據(jù)李老師介紹，幼升小有一個較大的變化是，幼兒園是在老師的組織和帶領(lǐng)下進行學(xué)習(xí)和活動的，升到小學(xué)時，更多的是由學(xué)生自己來組織了，因此，學(xué)生之間不可避免地會出現(xiàn)一些小問題，這時候家長的態(tài)度應(yīng)該是中立的，不偏袒任何一方，不過度地指責(zé)自己的孩子，當(dāng)然也不過度地指責(zé)他人，甚至是老師。

　　“總的來說，這個階段的孩子可塑性是最強的，但因為心智尚不成熟，在成長的過程中，家長一定要多關(guān)心，多鼓勵，學(xué)著理解他們的情感、體驗，為他們制定科學(xué)的成長計劃，幫助其健康、快樂地學(xué)習(xí)、成長。”李老師最后表示

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