川越集團(tuán)公司董事長(zhǎng)何朋恩先生發(fā)表二O二五年新年致辭
各位同仁：
年歲并進(jìn)，又是一冬。在龍蛇交替、辭舊迎新之際，我們的生活翻開新篇章，川越集團(tuán)的發(fā)展也邁入新階段。
川越學(xué)校身處教育培訓(xùn)行業(yè)，過(guò)去幾年我們?cè)庥隽耸兰o(jì)疫情帶來(lái)的停滯與困頓，經(jīng)受了需求轉(zhuǎn)變帶來(lái)的革新與挑戰(zhàn)，直面了政策接續(xù)驅(qū)動(dòng)的約束與突破。在混沌中，我們因循政策指引、返歸育人初心，始終堅(jiān)守、艱難摸索、煎熬前行，終于等到教培行業(yè)從狂飆突進(jìn)、野蠻生長(zhǎng)轉(zhuǎn)為大浪淘沙、去蕪存菁。
行業(yè)整頓曙光初露，我們潛心耕耘的成果也逐漸凸顯：2024年，川越學(xué)校作為四川省 教育培訓(xùn)學(xué)校的代表，接受了教育部專家組的綜合評(píng)估。來(lái)自全國(guó)各地的教育專家們?cè)敿?xì)考察了川越學(xué)校教學(xué)、管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)我們的辦學(xué)給予了高度評(píng)價(jià)
教育部校外培訓(xùn)專家組蒞臨我�？疾熘笇�(dǎo)，對(duì)我校給予高度評(píng)價(jià)
過(guò)去，我們憑借實(shí)打?qū)嵉慕虒W(xué)成果獲得了學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可;現(xiàn)在，我們“尊重教育規(guī)律”辦學(xué)，贏得了國(guó)家主管部門的肯定和 同業(yè)機(jī)構(gòu)的關(guān)注。
可以說(shuō)，我們通過(guò)了考驗(yàn)，成績(jī)可圈可點(diǎn)。對(duì)于今天的川越學(xué)校而言，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山!
一、我們依靠什么取得勝利
活下來(lái)就是我們最大的勝利!我們依靠什么取得勝利?是如磐的初心、正確的戰(zhàn)略和開拓的精神!
我們始終堅(jiān)守“尊重教育規(guī)律辦學(xué)”的初心
培訓(xùn)行業(yè)要做學(xué)校教育的延伸、家庭教育的補(bǔ)充，這是辦學(xué)之初我們明確的定位。由此出發(fā)，過(guò)去幾年里我們對(duì)課程設(shè)計(jì)進(jìn)行了再拓展、再優(yōu)化，與學(xué)校教育打配合，彌合后進(jìn)學(xué)生短板，豐富素質(zhì)教育內(nèi)涵;引導(dǎo)家長(zhǎng)正確開展家庭教育，和諧親子關(guān)系，實(shí)現(xiàn)家校共育。著眼素質(zhì)教育先行先試，一方面，我們認(rèn)真對(duì)標(biāo)國(guó)家政策方針改進(jìn)提升學(xué)科類培訓(xùn)課程，聚焦“促進(jìn)學(xué)校教育”“減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)”“激發(fā)學(xué)習(xí)熱情”和“培養(yǎng)創(chuàng)造性思維”四個(gè)方面，打造體系化、梯度化、情景化的特色教學(xué)模式，增強(qiáng)與學(xué)校教學(xué)之間的銜接度、互補(bǔ)性，在國(guó)家、省、市的巡查檢查中獲得認(rèn)可;另一方面，我們整合優(yōu)質(zhì)教育資源和科學(xué)教學(xué)技術(shù)，探索開展適配學(xué)生不同發(fā)展階段，滿足多層次、多樣化興趣和需求的非學(xué)科類課程。2024年，結(jié)合非學(xué)科類培訓(xùn)的成功經(jīng)驗(yàn)和多年的辦學(xué)積累，我們成立了“摩恩斯特藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校”和“川越志成科技培訓(xùn)學(xué)校”、“川越逐新自成科技培訓(xùn)學(xué)校”。著力挖掘個(gè)性化需求，試驗(yàn)開展生涯教育，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)生涯的選擇、規(guī)劃、管理，量身定制目標(biāo)、時(shí)間、精力和情緒等的管理策略，推動(dòng)學(xué)生在自我管理的過(guò)程中提高認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)。2024年，我們圍繞“促成長(zhǎng)”舉行了傳統(tǒng)文化、家庭節(jié)日、地?cái)偨?jīng)濟(jì)體驗(yàn)和表彰大會(huì)等各類主題活動(dòng)14場(chǎng)，覆蓋學(xué)生9820人，在挖掘?qū)W習(xí)興趣、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、鍛煉實(shí)踐能力和增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感方面進(jìn)行了有益的嘗試。著手推動(dòng)德育化人，將長(zhǎng)期教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)提煉，針對(duì)家庭教育中的一系列重要課題編制德育課程，結(jié)合學(xué)生不同成長(zhǎng)階段的身心特點(diǎn)，及時(shí)給予家長(zhǎng)相關(guān)指導(dǎo)。2024年，我們共舉辦家校座談會(huì)14場(chǎng)，服務(wù)13410人次，搭建起師、生、家長(zhǎng)間開放的交流平臺(tái)，顯著提升了家庭教育質(zhì)量。
鬧元宵傳統(tǒng)文化活動(dòng)
學(xué)業(yè)規(guī)劃公益宣講會(huì)
禁毒宣傳教育公益活動(dòng)
我們始終貫徹“品質(zhì)制勝”的戰(zhàn)略早在2019年，我們就謀劃了“品質(zhì)制勝”戰(zhàn)略，提出要通過(guò)升級(jí)教學(xué)服務(wù)品質(zhì)鍛造核心競(jìng)爭(zhēng)力。過(guò)去幾年，疫情等外部因素交織發(fā)力，行業(yè)發(fā)展遭受嚴(yán)重沖擊，但川越學(xué)校升級(jí)教學(xué)服務(wù)品質(zhì)的努力從未中斷。我們向教學(xué)要成果，持續(xù)更新教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方法，引入“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的生本教學(xué)原則，拓展案例教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)方式，通過(guò)樹立學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，更好地適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和需求;精益求精教研培訓(xùn)體系，推動(dòng)28名學(xué)科帶頭人深入教研一線，組建高水平的教研創(chuàng)新人才隊(duì)伍，圍繞公共課、專業(yè)能力和專項(xiàng)業(yè)務(wù)開展教研培訓(xùn)，獲得良好反響;加強(qiáng)教師能力培養(yǎng)，搭建學(xué)科師訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)和教師教學(xué)質(zhì)量管理體系，解決“本領(lǐng)恐慌”;突出教學(xué)評(píng)價(jià)和薪酬考核中的結(jié)果導(dǎo)向，引導(dǎo)一線教師將教好每一個(gè)學(xué)生的信念落實(shí)到位、堅(jiān)持到底。我們向管理要效率，全面推行專業(yè)化、精細(xì)化管理，明確教務(wù)中心、質(zhì)監(jiān)中心、排課中心職責(zé)分工，深化協(xié)同合作，為每位學(xué)生設(shè)置最合理的課程、匹配最適宜的老師，真正做到選課排課科學(xué)適宜，教育教學(xué)更高效、有針對(duì)性，課前、課中、課后過(guò)程管理更完善、無(wú)死角。把課內(nèi)課外的服務(wù)精細(xì)到每一分鐘，讓學(xué)生在川越學(xué)校的每一分鐘都有收獲。
聚焦新課改、新教材為核心主題的教研活動(dòng)
以“以賽促教”、“以賽促學(xué)”推動(dòng)各校師生共同交流經(jīng)驗(yàn)、切磋技藝、提升水平，共同進(jìn)步
案例教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)方式
我們始終發(fā)揚(yáng)“用創(chuàng)新爭(zhēng)先”的精神創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，是川越學(xué)校發(fā)展壯大的基石。在創(chuàng)新爭(zhēng)先的發(fā)展模式下，川越學(xué)校始終致力于給予創(chuàng)新人才機(jī)會(huì)，孵化有價(jià)值的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。著眼教培細(xì)分領(lǐng)域拓展賽道，2024年8月，我們開辦了“川越摩恩ABC”，以全英文、主題式、互動(dòng)式、興趣式的教學(xué)方法面向3-12歲孩子開展授課，吸納首批初創(chuàng)會(huì)員300余人;同時(shí)成立了摩恩產(chǎn)品研發(fā)部門，引進(jìn)劍橋語(yǔ)言評(píng)估體系及美國(guó)共同核心州立標(biāo)準(zhǔn)(CCSS)，開發(fā)上線一款英語(yǔ)在線伴讀應(yīng)用。
川越摩恩ABC分級(jí)課程體系
川越摩恩ABC學(xué)生英語(yǔ)沙龍活動(dòng)
我們?cè)诜菍W(xué)科類培訓(xùn)方面的探索成果也非常突出，著眼行業(yè)經(jīng)驗(yàn)遷移孵化項(xiàng)目，我們重啟創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，整合職能、運(yùn)營(yíng)部門創(chuàng)新人才，將川越學(xué)校多年來(lái)辦教育、管企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)遷移投入新項(xiàng)目創(chuàng)建，先后成功孵化了四川金尚達(dá)弘魯建筑工程有限公司、志成科技、逐新自成等創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，其中金尚達(dá)建筑公司為建筑裝飾裝修一級(jí)資質(zhì)，與世界第一建筑集團(tuán)“中建集團(tuán)”深度合作，躋身中建A類分供方。
四川金尚達(dá)弘魯建筑工程有限公司被授予“ 分供方”稱號(hào)
四川金尚達(dá)弘魯建筑工程有限公司項(xiàng)目施工現(xiàn)場(chǎng)
領(lǐng)導(dǎo)視察及同行觀摩學(xué)習(xí)
四川金尚達(dá)弘魯建筑工程有限公司項(xiàng)目成果
二、我們面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇
汲取過(guò)往成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我們要看到未來(lái)的發(fā)展，我們面臨兩方面的挑戰(zhàn)和一大機(jī)遇。
中小學(xué)人工智能教育
教培行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)不斷升級(jí)的挑戰(zhàn)
競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度增大的挑戰(zhàn)。我們剛剛經(jīng)歷了教培行業(yè)誕生以來(lái)范圍最廣、程度最深、時(shí)間最長(zhǎng)的一次淘汰賽，合規(guī)經(jīng)營(yíng)不達(dá)標(biāo)的、教學(xué)管理水平不足的、危機(jī)應(yīng)對(duì)能力弱的、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神缺乏的以及對(duì)教育事業(yè)熱情不足的，都已陸續(xù)離場(chǎng)。時(shí)至今日還在繼續(xù)堅(jiān)守的同行，可以說(shuō)每一家都不缺深厚的辦學(xué)底蘊(yùn)和堅(jiān)韌的奮斗精神。經(jīng)過(guò)市場(chǎng)考驗(yàn)、政策重塑，我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手每一個(gè)都是千錘百煉的強(qiáng)者，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局已經(jīng)從海選淘汰模式轉(zhuǎn)為精英對(duì)抗賽，競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度大大提升。
競(jìng)爭(zhēng)內(nèi)涵拓展的挑戰(zhàn)。過(guò)去，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)直接表現(xiàn)為招生宣傳、課程內(nèi)容和教學(xué)質(zhì)量的比拼，部分機(jī)構(gòu)為了占據(jù)優(yōu)勢(shì)，采取虛假宣傳、超綱超前教學(xué)、挖公辦教師資源等方式競(jìng)爭(zhēng)。這種“內(nèi)卷式”的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)教育資源的配置、行業(yè)風(fēng)氣聲譽(yù)等造成了極為惡劣的影響。國(guó)家大力整頓教培行業(yè)，首先整頓的就是上述違規(guī)競(jìng)爭(zhēng)手段，引導(dǎo)行業(yè)通過(guò)內(nèi)涵式競(jìng)爭(zhēng)破除內(nèi)卷式競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)前的形勢(shì)發(fā)展符合政策預(yù)期。也就是說(shuō)，今后無(wú)論是學(xué)生維護(hù)、課程建設(shè)還是教學(xué)管理，我們要同 同行比拼的都是實(shí)質(zhì)性的東西：誰(shuí)的積淀更深，誰(shuí)的理念更新，誰(shuí)的方法更有效，誰(shuí)的內(nèi)容更優(yōu)質(zhì)，誰(shuí)的管理更精細(xì)，誰(shuí)的德育工作更人性化，誰(shuí)的管理成果更突出……競(jìng)爭(zhēng)內(nèi)涵全方位地拓展。
向現(xiàn)代企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的挑戰(zhàn)
標(biāo)準(zhǔn)化、體系化改革的挑戰(zhàn)。隨著企業(yè)規(guī)模、業(yè)務(wù)量級(jí)的擴(kuò)大，隨著產(chǎn)品、服務(wù)種類的增加和品質(zhì)的提升，組織建設(shè)、運(yùn)行、協(xié)調(diào)、合作的難度也在成倍增加。川越學(xué)校經(jīng)歷19年的創(chuàng)新發(fā)展，從原來(lái)單一的培訓(xùn)學(xué)校發(fā)展成擁有10家校區(qū)和多個(gè)子品牌系列的集團(tuán)公司。要適應(yīng)這樣的變化，必須在內(nèi)部管理和文化建設(shè)上，完成從傳統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)校到標(biāo)準(zhǔn)化、體系化、現(xiàn)代化集團(tuán)公司的改革。在新舊管理模式轉(zhuǎn)換、企業(yè)文化融合的過(guò)程中，職能分工的調(diào)整，制度機(jī)制的重構(gòu)，乃至工作環(huán)境氛圍的變化，不可避免會(huì)帶來(lái)沖突與阻力。如何化解過(guò)渡時(shí)期不和諧因素，建立符合規(guī)范、體系完善又不失人本精神的現(xiàn)代企業(yè)文化和內(nèi)部管理模式，非�？简�(yàn)我們的智慧。
數(shù)字化、智能化轉(zhuǎn)型的挑戰(zhàn)。隨著人工智能、云計(jì)算等信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，在線課堂、學(xué)習(xí)應(yīng)用、有聲教材等產(chǎn)品進(jìn)一步豐富了教學(xué)服務(wù)的品類，大數(shù)據(jù)分析、辦公自動(dòng)化等技術(shù)提高了經(jīng)營(yíng)管理的質(zhì)效，“數(shù)轉(zhuǎn)智改”正在成為培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展的新動(dòng)能。在深入應(yīng)用新技術(shù)推動(dòng)企業(yè)數(shù)字化、智能化轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，如何在教學(xué)與管理中將技術(shù)手段與人文關(guān)懷結(jié)合，如何應(yīng)用新技術(shù)引領(lǐng)教學(xué)、管理模式的創(chuàng)新，如何通過(guò)引進(jìn)與創(chuàng)新完成技術(shù)的積累和更新?lián)Q代……這些都是我們要慎重對(duì)待的問(wèn)題。
發(fā)展變局帶來(lái)的新機(jī)遇
雖然面臨多重挑戰(zhàn)，形勢(shì)復(fù)雜、任務(wù)艱巨，但從來(lái)都是在危機(jī)中育先機(jī)，于變局中開新局。發(fā)展的變局就是我們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新機(jī)遇。
機(jī)遇源于國(guó)家對(duì)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展壯大的支持和鼓勵(lì)。民營(yíng)經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)了超過(guò)50%的稅收，超過(guò)60%的GDP，超過(guò)70%的技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品研發(fā)，以及超過(guò)80%的城鎮(zhèn)就業(yè)。市場(chǎng)上90%以上的企業(yè)都是像川越這樣的民營(yíng)企業(yè)，我們不僅是國(guó)家經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，也是重要基礎(chǔ)。2023年，中央和國(guó)務(wù)院發(fā)布了關(guān)于促進(jìn)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展壯大的意見(jiàn)，將發(fā)展壯大民營(yíng)企業(yè)的重要性提升到戰(zhàn)略層面;2024年12月，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)法草案提請(qǐng)人大常委會(huì)審議，在加強(qiáng)民營(yíng)企業(yè)地位、權(quán)利的法制保障方面前進(jìn)了一大步;到目前為止，各級(jí)政府仍在緊鑼密鼓地出臺(tái)關(guān)于促進(jìn)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各項(xiàng)政策，通過(guò)優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境為民營(yíng)企業(yè)的發(fā)展保駕護(hù)航……當(dāng)前總體的社會(huì)氛圍、政策導(dǎo)向都在支持川越這樣的優(yōu)質(zhì)民營(yíng)企業(yè)做大做強(qiáng)，都在鼓勵(lì)我們通過(guò)自身的發(fā)展為穩(wěn)增長(zhǎng)、促創(chuàng)新、增就業(yè)、改善民生做更多貢獻(xiàn)。
機(jī)遇源于教培行業(yè)回歸理性、規(guī)范發(fā)展的趨勢(shì)。經(jīng)過(guò)幾年全方位的、層層推進(jìn)的大規(guī)模整頓，學(xué)科類培訓(xùn)發(fā)展更加規(guī)范，非學(xué)科類培訓(xùn)也找到了正確的路徑，行業(yè)開始回歸理性，逐步向相對(duì)健康、有序的方向發(fā)展。這樣的改善帶來(lái)了轉(zhuǎn)機(jī)。
三、我們要如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、把握機(jī)遇
回顧過(guò)往，我們總結(jié)勝利的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn);立足當(dāng)下，我們正視面臨的困難挑戰(zhàn);展望來(lái)年，我們謀劃突破的方法策略。2025，我們要處理好發(fā)展中的主要矛盾，戰(zhàn)勝競(jìng)爭(zhēng)升級(jí)、發(fā)展轉(zhuǎn)型的挑戰(zhàn)，深刻把握共同奮斗的機(jī)遇，以自我革新引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度的提升，我們要處理好“長(zhǎng)”與“短”的關(guān)系，既要取長(zhǎng)補(bǔ)短，又要揚(yáng)長(zhǎng)避短
深化成果借鑒運(yùn)用。擴(kuò)大成果借鑒學(xué)習(xí)的范圍：既學(xué)習(xí)教學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)方法，也學(xué)習(xí)管理領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)技術(shù);既學(xué)習(xí)成功的案例與模式，也學(xué)習(xí)高效的流程和設(shè)計(jì)。有針對(duì)性地借鑒引進(jìn)新的成果，有選擇地投入應(yīng)用：以部門為主體，持續(xù)、系統(tǒng)地對(duì)當(dāng)前行業(yè)涌現(xiàn)的新知識(shí)、新方法、新技術(shù)進(jìn)行匯總、梳理;從川越學(xué)校教學(xué)教研、人才培養(yǎng)等的實(shí)際出發(fā)，集中、深入地對(duì)廣泛應(yīng)用的教學(xué)方法、管理經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)手段等進(jìn)行分析、鑒別。從實(shí)踐層面對(duì)成果的運(yùn)用加以綜合，結(jié)合我們辦學(xué)、管理的經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和突破：對(duì)于已經(jīng)引進(jìn)的成果，要在應(yīng)用過(guò)程中不斷試錯(cuò)、調(diào)整、優(yōu)化，把握它們的精髓和適用范圍，避免盲目模仿和生搬硬套;對(duì)于經(jīng)過(guò)實(shí)踐充分檢驗(yàn)的成果，要再批判、再吸收，將其進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為能力和優(yōu)勢(shì)，為更進(jìn)一步的創(chuàng)新做鋪墊。
推進(jìn)跨界交流合作。從教學(xué)、運(yùn)營(yíng)、職能團(tuán)隊(duì)中篩選具有跨學(xué)科知識(shí)、跨行業(yè)經(jīng)驗(yàn)、跨專業(yè)技能的人才，組建跨界交流合作團(tuán)隊(duì)，為全面提升對(duì)外交流合作水平做好人才支撐和組織保障。搭建教育界專家學(xué)者、 教培機(jī)構(gòu)、新興教育科技服務(wù)企業(yè)廣泛參與的多元化交流平臺(tái)，圍繞教育重點(diǎn)課題和行業(yè)發(fā)展前沿問(wèn)題組織開展系列論壇、研討會(huì)，匯集高水平研討成果，轉(zhuǎn)化為教學(xué)、服務(wù)、管理的新動(dòng)能。建立開放包容的交流機(jī)制，為川越學(xué)校的教職工創(chuàng)造更多外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓川越學(xué)校的 人才走出去，與各行各業(yè)精英面對(duì)面交流，促進(jìn)信息的傳遞與共享，推動(dòng)思想的碰撞與融合，激發(fā)創(chuàng)新的靈感與合作的機(jī)會(huì)。
重視發(fā)揮自身長(zhǎng)處。 國(guó)畫大師齊白石說(shuō)過(guò)：“學(xué)我者生，似我者死”。通過(guò)交流合作、學(xué)習(xí)借鑒取長(zhǎng)補(bǔ)短，不代表我們要放棄原有的優(yōu)勢(shì)，追求與他人“相似”的長(zhǎng)處。競(jìng)爭(zhēng)中我們要揚(yáng)長(zhǎng)避短打造最強(qiáng)項(xiàng)。從19年的辦學(xué)經(jīng)歷看，我們是“個(gè)性化素質(zhì)教育”做得最到位的培訓(xùn)學(xué)校之一，堅(jiān)持為學(xué)生量身定制學(xué)案、教案、測(cè)驗(yàn)卷和教學(xué)計(jì)劃，配備專屬班主任老師進(jìn)行課后管理，創(chuàng)設(shè)生涯規(guī)劃、德育課程、家校溝通等特色制度，從各個(gè)維度輔助學(xué)生成長(zhǎng)、改善親子關(guān)系，這些都是同類機(jī)構(gòu)不具備的長(zhǎng)項(xiàng)。2025年我們各部門要在個(gè)性化素質(zhì)教育上下功夫，在我們?cè)械某晒ψ龇ǖ幕A(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固提升，探索創(chuàng)新教學(xué)組織形式、主題活動(dòng)方式、學(xué)生管理模式和整體運(yùn)行機(jī)制，積極謀劃打造更具成效、更具特色的個(gè)性化教育品牌，形成經(jīng)驗(yàn)、形成亮點(diǎn)、形成示范。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)內(nèi)涵的拓展，我們要處理好“顯”與“潛”的關(guān)系，既要做實(shí)顯功，又要練好潛功
堅(jiān)持結(jié)果導(dǎo)向。做實(shí)“顯功”，就是要向外彰顯能力，用最直觀的方式兌現(xiàn) ，在競(jìng)爭(zhēng)中用看得見(jiàn)、摸得著的成績(jī)贏得認(rèn)可。做實(shí)顯功，重在善抓落實(shí)、務(wù)求實(shí)效。2025年我們要更加深入實(shí)施結(jié)果導(dǎo)向型管理。一是更加注重建立目標(biāo)清單，在開展教學(xué)、運(yùn)營(yíng)業(yè)務(wù)、履行職能前，優(yōu)先設(shè)置可以衡量的目標(biāo)，匹配可以落實(shí)的計(jì)劃，劃定執(zhí)行周期。比如，在教學(xué)安排中，必須事先明確師生搭配、時(shí)間安排所要達(dá)成的效果。二是更加注重加強(qiáng)過(guò)程管理，對(duì)于師訓(xùn)、磨課等周期性、常態(tài)化的任務(wù)，通過(guò)操作管理手冊(cè)等，將每個(gè)步驟定義清楚，對(duì)關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督，做好過(guò)程控制，防止出現(xiàn)管理的混亂。三是更加注重優(yōu)化獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)目前的獎(jiǎng)懲制度進(jìn)行補(bǔ)充修改完善，使獎(jiǎng)勵(lì)更及時(shí)，懲罰更適度。四是更加注重推動(dòng)結(jié)果公開透明，通過(guò)量化指標(biāo)等方式更直觀地展示任務(wù)進(jìn)度和完成情況，讓考核評(píng)價(jià)公開透明。
重視長(zhǎng)期安排。潛功雖然不顯山、不露水但關(guān)涉長(zhǎng)遠(yuǎn)，甚至決定事業(yè)興衰成敗。練好“潛功”，就是要向內(nèi)錘煉本領(lǐng)，用最堅(jiān)實(shí)的努力支撐行動(dòng)，用基礎(chǔ)性、長(zhǎng)期性的投入收獲進(jìn)步。練好潛功，重在腳踏實(shí)地、目標(biāo)長(zhǎng)遠(yuǎn)。一是要對(duì)目標(biāo)做長(zhǎng)期安排。2025年，我們將帶領(lǐng)大家集思廣益，從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度審視企業(yè)、部門和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展戰(zhàn)略、計(jì)劃，調(diào)整短期目標(biāo)與長(zhǎng)期規(guī)劃相適應(yīng)，推動(dòng)長(zhǎng)期戰(zhàn)略分解融入短期任務(wù)，并在經(jīng)費(fèi)、組織等方面為人才招聘培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、流程改造等基礎(chǔ)性、長(zhǎng)期性事務(wù)提供保障。二是對(duì)考核做長(zhǎng)期安排。慢工才能出細(xì)活，短期的考核結(jié)果并不能代表時(shí)間沉淀后的真實(shí)評(píng)價(jià)。2025年我們將在考核制度上做更多安排，集中開展“回頭看”行動(dòng)，用更長(zhǎng)的周期，考察評(píng)估教學(xué)教研、產(chǎn)品創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等成果，檢查過(guò)去曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的一些問(wèn)題是否得到徹底解決，通過(guò)增加長(zhǎng)期性考核，杜絕急功近利、急于求成的心態(tài)和行為，引導(dǎo)樹立著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)、穩(wěn)扎穩(wěn)打、重視積累的原則和理念。
面對(duì)制度體系的改革，我們要處理好“破”與“立”的關(guān)系，既要破立并舉，又要先立后破
找準(zhǔn)“破”與“立”的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。川越要向標(biāo)準(zhǔn)化、體系化的現(xiàn)代企業(yè)轉(zhuǎn)型，原有的企業(yè)文化和內(nèi)部管理模式都要經(jīng)歷一次大的改革。但改革不表示要徹底改弦更張、另起爐灶，而是有破有立，破立并舉。那我們要破什么，要立什么?聯(lián)結(jié)點(diǎn)就在于要達(dá)成的目標(biāo)和要解決的問(wèn)題。當(dāng)我們定下一個(gè)目標(biāo)，所有阻礙目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的不利因素都是要破除的對(duì)象，所有促進(jìn)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有利做法都是要確立的東西。無(wú)論怎么改革，我們的“破”與“立”都要始終圍繞總目標(biāo)進(jìn)行。明確了“破”與“立”的對(duì)象，該如何破，如何立?發(fā)展出題目，改革做文章。破與立的過(guò)程就是聚焦我們發(fā)展中的難點(diǎn)堵點(diǎn)，循序漸進(jìn)解決問(wèn)題的過(guò)程;就是把導(dǎo)致問(wèn)題的深層因素從體系制度層面根除，推動(dòng)改革不斷闖關(guān)奪隘的過(guò)程。我們要在具體問(wèn)題的解決中尋找具體方法，將解決問(wèn)題行之有效的辦法總結(jié)提煉，作為制度固定下來(lái)、推廣出去。
遵循“破”與“立”的系統(tǒng)性。我們的各個(gè)部門、各項(xiàng)業(yè)務(wù)都是高度關(guān)聯(lián)的，制度機(jī)制的改革牽一發(fā)而動(dòng)全身，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、破立制度時(shí)單兵突進(jìn)就會(huì)顧此失彼。因此，如何破、如何立，要運(yùn)用好系統(tǒng)思維，做到“審大小而圖之，酌緩急而布之，連上下而通之，衡內(nèi)外而施之”，也就是要分清矛盾的主次，掌握改革的節(jié)奏，把握好當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)、全局和局部、宏觀和微觀的關(guān)系，使不同舉措同向發(fā)力、形成合力。同時(shí)，我們也必須遵循先立后破的順序，避免在新舊交替之際產(chǎn)生制度真空。面對(duì)數(shù)改智轉(zhuǎn)的趨勢(shì)，我們要處理好“變”與“恒”的關(guān)系，既要敢于顛覆，又要堅(jiān)守原則
積極擁抱技術(shù)帶來(lái)的變革。人工智能、大數(shù)據(jù)等全局性、引領(lǐng)性的新技術(shù)正在全面賦能教培行業(yè)，調(diào)查顯示到2025年底全球人工智能教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)計(jì)達(dá)到5000億美元。面對(duì)新技術(shù)帶來(lái)的變革，我們要積極擁抱、主動(dòng)作為。一是探索打造智能化教育體系。在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，試驗(yàn)開發(fā)或引入智能教育軟件，通過(guò)動(dòng)畫、游戲等方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)的趣味性，增加學(xué)生的參與度。試驗(yàn)引入智能化教學(xué)評(píng)估工具，基于數(shù)據(jù)分析對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行智能化評(píng)估，動(dòng)態(tài)開展教學(xué)跟蹤測(cè)評(píng)和反饋。二是嘗試推廣自適應(yīng)學(xué)習(xí)模式。在課后管理環(huán)節(jié)，推廣應(yīng)用智能學(xué)習(xí)輔助系統(tǒng)，引入虛擬教師助手等程序，輔助學(xué)生課后答疑，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。提升教學(xué)管理和企業(yè)運(yùn)營(yíng)的智能化、數(shù)字化程度，促進(jìn)教學(xué)與內(nèi)部管理的體系化、規(guī)范化管控，推動(dòng)管理成為教學(xué)質(zhì)量和業(yè)務(wù)發(fā)展的核心驅(qū)動(dòng)力。
堅(jiān)持情感交互的教育方式。君子以立不易方，從事傳道授業(yè)、立德樹人的工作，有一些安身立命的原則不能被技術(shù)顛覆。我們積極擁抱技術(shù)變革，底線是不能否定教育中人的主體地位，不能用技術(shù)斷開師生情感聯(lián)結(jié)的紐帶。無(wú)論應(yīng)用了多么前沿的技術(shù)，我們都要堅(jiān)持以真人面對(duì)面的、能夠進(jìn)行情感交互的教學(xué)方式，要讓老師感受到自己塑造的是一個(gè)鮮活的靈魂，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生傾注愛(ài)和關(guān)懷;要讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，潛移默化地培育健全的人格、形成正確的價(jià)值觀、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
面對(duì)國(guó)家和行業(yè)發(fā)展變局中蘊(yùn)藏的機(jī)遇，我們要堅(jiān)定信念、共同奮斗、再創(chuàng)新功
前面我們提到了國(guó)家對(duì)民營(yíng)企業(yè)發(fā)展的支持和鼓勵(lì)，行業(yè)回歸理性、規(guī)范發(fā)展的趨勢(shì)，這些歸根到底都是外部因素，我們能不能抓住變局中潛藏的機(jī)遇，是由內(nèi)部因素，由我們自身決定的。我認(rèn)為，要深刻把握機(jī)遇、快速邁進(jìn)新的發(fā)展階段，全體川越同仁必須要堅(jiān)定共同奮斗的信念，將信念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，將行動(dòng)落實(shí)為成果。
我們要看好自身長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。我們要以企業(yè)家的戰(zhàn)略眼光審視川越的發(fā)展，充分認(rèn)可發(fā)展的成績(jī)，深刻認(rèn)識(shí)發(fā)展的階段，堅(jiān)定看好發(fā)展的前景。川越是一家樂(lè)于競(jìng)爭(zhēng)、善于競(jìng)爭(zhēng)的企業(yè)，我們從競(jìng)爭(zhēng)中一步步成長(zhǎng)起來(lái)，也在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。2025年，在國(guó)家支持鼓勵(lì)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，我們要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，樹立、發(fā)揚(yáng)全員學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、爭(zhēng)先意識(shí)，帶領(lǐng)全體同仁在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)，不斷積累成功的經(jīng)驗(yàn)，深耕自己的賽道，打造獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，向著成為口碑最好、最受尊重的培訓(xùn)學(xué)校，成為民營(yíng)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的典范奮斗。
我們要鑄牢共同奮斗的基礎(chǔ)。川越有一支一流的團(tuán)隊(duì)，這支隊(duì)伍年輕、有激情、充滿韌性、敢打敢拼，十九年如一日?qǐng)?jiān)持團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。團(tuán)隊(duì)的凝聚力、戰(zhàn)斗力源于川越“以?shī)^斗者為本”的發(fā)展理念，我們?yōu)橄敫墒碌娜藙?chuàng)造充足的機(jī)會(huì)，用事業(yè)凝聚人;我們?yōu)楦沙墒碌娜颂峁┴S厚的回報(bào)，用成就激勵(lì)人。2025年，我們要抓住難得的戰(zhàn)略機(jī)遇，帶領(lǐng)大家打出更多糧食，也讓土地變得更加肥沃。一方面，我們要繼續(xù)堅(jiān)持提供全行業(yè)最優(yōu)厚的薪酬，進(jìn)一步完善考核激勵(lì)評(píng)價(jià)體系，讓奮斗者在川越享受到奮斗的成果，感受到奮斗的快樂(lè)，收獲奮斗帶來(lái)的尊重，提升員工干事創(chuàng)業(yè)的熱情;另一方面，我們要主動(dòng)求新謀變，進(jìn)一步向標(biāo)準(zhǔn)化、體系化現(xiàn)代企業(yè)管理模式轉(zhuǎn)型，加強(qiáng)企業(yè)的集團(tuán)化運(yùn)營(yíng)，加大在業(yè)務(wù)拓展、產(chǎn)品創(chuàng)新、人才培養(yǎng)、項(xiàng)目孵化等各個(gè)方面的投入，不斷提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)企業(yè)做大做強(qiáng)，為奮斗者提供更大的舞臺(tái)。
川越集團(tuán)公司年度慶典暨 員工表彰大會(huì)
最后，我要特別感謝川越全體同仁過(guò)去一年的奉獻(xiàn)與支持、堅(jiān)守與奮斗，是你們披荊斬棘打開前進(jìn)的道路，護(hù)送川越一路行穩(wěn)致遠(yuǎn)。2025年，愿全體川越同仁不懼前路“道阻且長(zhǎng)”，犯至難而圖其至遠(yuǎn)，以事不避難、義不逃責(zé)的擔(dān)當(dāng)，接續(xù)奮斗、篤定實(shí)干，勇往直前。終有一日，我們會(huì)攀上巍峨的山巔，見(jiàn)證大河奔涌、長(zhǎng)風(fēng)浩蕩、天地?zé)o窮。
(四川成都1月10日電)
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