原標(biāo)題：高青縣齊東小學(xué)“三把防護(hù)傘”撐起留守兒童愛(ài)的天空

 

　　為進(jìn)一步增強(qiáng)社會(huì)關(guān)愛(ài)保護(hù)留守兒童意識(shí)，改善留守兒童成長(zhǎng)環(huán)境，確保留守兒童安全、健康、受教育等權(quán)益得到有效保障。淄博市高青縣齊東小學(xué)多部門(mén)聯(lián)動(dòng)，提高學(xué)校關(guān)愛(ài)保護(hù)留守兒童工作水平，“三把保護(hù)傘”為留守兒童撐起愛(ài)的天空。

 

　　一是制度防護(hù)傘。信息臺(tái)賬制度。在摸清留守兒童底數(shù)、分類(lèi)動(dòng)態(tài)管理的基礎(chǔ)上，為留守兒童建立信息臺(tái)賬，實(shí)行一人一檔案，專(zhuān)人管理。強(qiáng)制報(bào)告制度。由村民委員會(huì)了解掌握農(nóng)村留守兒童委托監(jiān)護(hù)情況，對(duì)于脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住生活、監(jiān)護(hù)人喪失監(jiān)護(hù)能力或不履行監(jiān)護(hù)責(zé)任的，采取聯(lián)系其父母立即返回、確定受委托監(jiān)護(hù)人、委托其他親屬監(jiān)護(hù)照料等辦法，讓留守兒童在愛(ài)的視線里成長(zhǎng)。

 

　　二是心靈防護(hù)傘。建立心理輔導(dǎo)室，利用“留守兒童之家”建心理咨詢(xún)臺(tái)。開(kāi)展心理健康教育培訓(xùn)，培訓(xùn)心理健康教育教師和班主任。依托校園體育節(jié)、科技節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)和團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)、舉辦心理健康教育宣傳活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)了解和掌握孩子成長(zhǎng)的特點(diǎn)、規(guī)律以及教育方法，解決孩子成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中的心理行為問(wèn)題。

 

　　三是自護(hù)防護(hù)傘。發(fā)動(dòng)班主任、任課老師、 志愿者、村組干部及“五老人員”等擔(dān)任“代理家長(zhǎng)”，按照“自愿、奉獻(xiàn)、就近”的原則，與留守兒童結(jié)成幫扶對(duì)子，進(jìn)行思想教育、心理疏導(dǎo)、親情溫暖，做他們生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人和成長(zhǎng)的保護(hù)人，引導(dǎo)健康成長(zhǎng)。依托“安全教育日”“法制宣傳日”等，做好法治宣傳和安全教育，幫助留守兒童增強(qiáng)防范不法侵害的意識(shí)、掌握預(yù)防意外傷害的安全常識(shí)。舉辦漫畫(huà)、故事、繪畫(huà)、攝影、剪紙等法治文化作品創(chuàng)作活動(dòng)，提高青少年兒童學(xué)法、守法、用法的積極性。依托春節(jié)、母親節(jié)、兒童節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日，開(kāi)展感恩主題教育，加強(qiáng)溝通，增進(jìn)情感。（李振勇）