原標(biāo)題：“寒假作業(yè)做不完，你能幫我做嗎？”Deepseek：“能！但是……”
轉(zhuǎn)眼，為期四個(gè)星期的寒假就要接近尾聲，還沉浸在春節(jié)氛圍的你，作業(yè)做完了嗎？這個(gè)寒假，國產(chǎn)開源大模型Deepseek大火，其強(qiáng)大的深度思考能力，讓無數(shù)人感嘆它似乎更“像人”了。你是否也開始“蠢蠢欲動(dòng)”，希望讓它幫你趕工完成作業(yè)？
Deepseek會答應(yīng)嗎？新民晚報(bào)記者將問題拋給它，得到了耐人尋味的答案——
Deepseek：能！但是更重要的是要幫你學(xué)會學(xué)習(xí)
“我是一名三年級學(xué)生，寒假作業(yè)做不完了，你能幫我做嗎？”對話框內(nèi)，新民晚報(bào)記者以一名小學(xué)生的身份發(fā)問，很快得到答復(fù)：“作為一個(gè)AI助手，我可以幫助學(xué)生完成寒假作業(yè)，但我的目標(biāo)是輔助學(xué)習(xí)，而不是直接代替學(xué)生完成任務(wù)。”
“DS”老師說，目標(biāo)是輔助學(xué)習(xí)，而不是替代學(xué)生完成任務(wù)
隨后，Deepseek列出了可以提供幫助的方式，包括“提供思路和靈感”“檢查作業(yè)”“提供學(xué)習(xí)資源”“鼓勵(lì)獨(dú)立思考”“編故事或例子”等五種方式。在介紹每一種方式的過程中，它都按照學(xué)科分別舉例——“如果你有一道數(shù)學(xué)題不會做，我不會直接告訴你答案是，而是會問你，你覺得該用什么方法解決問題。通過這種方式，你不僅能得到答案，還能學(xué)會解題的方法。”
回答完畢后，Deepseek的叮囑“語重心長”：“我有能力幫你完成寒假作業(yè)，但更重要的是幫助你學(xué)會如何學(xué)習(xí)。如果你有任何問題，可以隨時(shí)問我，我會盡力幫你解答，同時(shí)也會鼓勵(lì)你自己動(dòng)腦筋哦！”
在被問及如何分辨它寫的作文里，哪些是真的事情，哪些是編撰出來的事情時(shí)，Deepseek同樣對自己有清醒的認(rèn)知，并提供了鑒別方法。
Deepseek提供的辨別信息真?zhèn)畏椒�，值得一學(xué)
“這是一個(gè)非常好的問題！作為AI，我生成的內(nèi)容可能包含真實(shí)信息，也可能包含虛構(gòu)的部分。以下是一些方法，幫助你分辨我寫的內(nèi)容中哪些是真實(shí)的，哪些是編出來的。”Deepseek說，并給出了“事實(shí)核查”“注意細(xì)節(jié)的真實(shí)性”“區(qū)分事實(shí)和想象”“觀察語言風(fēng)格”“ 詢問我”等5種鑒別方法。它提醒學(xué)生，可以“查閱權(quán)威資料：比如教科書、百科全書、官方網(wǎng)站；輸入關(guān)鍵詞，看看是否有可靠的來源支持這些信息；詢問老師或家長：他們可以幫助你判斷信息的真實(shí)性”“真實(shí)信息通常有權(quán)威來源支持，語言嚴(yán)謹(jǐn)，符合常識；虛構(gòu)內(nèi)容：通常更生動(dòng)、夸張，可能包含‘我覺得’‘我夢見’等詞語”。
師生：Deepseek提醒我們作業(yè)形式需要變一變
畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)數(shù)學(xué)系的武老師從事高中數(shù)學(xué)教育多年，他將一道上海高考解析幾何壓軸題輸入Deepseek后，約五分鐘后，它給出了解答。如果只看答案，無懈可擊。但是，細(xì)究一下，武老師發(fā)現(xiàn)，Deepseek竟然像一些聰明但調(diào)皮的學(xué)生一樣，猜出了答案，再“渾水摸魚”填充了一些過程，存在不少邏輯漏洞。就像遇到推演不下去的時(shí)候，它就像一個(gè)被老師發(fā)現(xiàn)“跳步驟”的學(xué)生，老老實(shí)實(shí)回答，“可能需要進(jìn)一步處理”“或者考慮另一種方法”
“這提醒老師究竟該布置怎樣的作業(yè)，才能培養(yǎng)學(xué)生的能力。死記硬背的作業(yè)，大模型完全可以完成，我們的作業(yè)和考試可能更需要考察孩子的推理甚至嚴(yán)謹(jǐn)性才有意義。這樣即使孩子借助于deepseek等大數(shù)據(jù)模型，也還需要自己通過獨(dú)立思考去理解和完善，才能完整作答。”武老師認(rèn)為，比如在大模型給出答案后，老師就可以提醒學(xué)生重新推演和檢查一遍，發(fā)現(xiàn)是否有缺漏。
在格致初級中學(xué)校長王玨看來，寒暑假作業(yè)分為幾種類型，一種是幫助學(xué)生溫故知新，鞏固基本知識和基本技能，讓學(xué)生保持一定的學(xué)習(xí)狀態(tài)，和新學(xué)期做好銜接，另一種是在此基礎(chǔ)上有所提升，培養(yǎng)學(xué)生用學(xué)科知識解決實(shí)際問題的能力。而在“大模型時(shí)代”，對孩子來說，跨學(xué)科、項(xiàng)目化的作業(yè)更能讓他們有所收獲。這個(gè)寒假，格致初中各學(xué)科老師均布置了一道這樣的題目，供學(xué)生以個(gè)人或團(tuán)隊(duì)形式自主選擇其中一題完成，開學(xué)后均要登臺匯報(bào)。令老師驚喜的是，不少同學(xué)和Deepseek“相處融洽”。
格致初中學(xué)生在AI幫助下完成的作業(yè)
八（1）班的許鈞皓和小組伙伴選擇了完成數(shù)學(xué)項(xiàng)目化作業(yè)“在正方形中折出等邊三角形”，很快發(fā)現(xiàn)遇到了許多難以解決的問題。比如，如何確定折疊線的精確位置？如何確保折疊后的三角形邊長相等？傳統(tǒng)的試錯(cuò)方法效率低下，難以找到最優(yōu)解。于是想到借助AI的力量，來攻克這些難題。令同學(xué)們驚訝的是，DeepSeek提供的方案與傳統(tǒng)方法截然不同，它利用了一些意想不到的折疊技巧。
“為了驗(yàn)證DeepSeek方案的準(zhǔn)確性，我進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，并將結(jié)果與傳統(tǒng)方法進(jìn)行對比。結(jié)果顯示，它生成的方案有些不僅步驟更簡潔，而且折疊精度更高，折出的等邊三角形更加規(guī)整，但是有些則較難在現(xiàn)實(shí)中操作，并缺乏直觀的解釋，難以理解其背后的數(shù)學(xué)原理。”許鈞皓說，這讓大家認(rèn)識到，AI在解決較復(fù)雜的折紙問題方面仍有進(jìn)步空間。
于是，大家將DeepSeek生成的方案與傳統(tǒng)方法進(jìn)行結(jié)合，并嘗試從數(shù)學(xué)角度分析折疊步驟的合理性。最終找到了一種既簡潔又準(zhǔn)確的折疊方法，并成功地在正方形中折出了等邊三角形。
在完成美術(shù)項(xiàng)目化作業(yè)“節(jié)氣中的音畫詩篇”時(shí)，七（11）班姜辰韻感謝Deepseek拓展了自己的思路。“它將民樂引入畫面的創(chuàng)意給了我靈感，于是我便在創(chuàng)作時(shí)加入了蜻蜓振翅的元素，為安靜的田園增添了一絲生趣。”姜辰韻說。
化學(xué)項(xiàng)目化作業(yè)是“制作泡菜”。八（1）班的董玥添同樣請來Deepseek，為自己提供了科學(xué)且實(shí)用的建議，例如通過控制發(fā)酵溫度、添加維生素C、縮短發(fā)酵時(shí)間等方法有效降低亞硝酸鹽含量，還快速生成了一個(gè)結(jié)構(gòu)清晰的視頻腳本，包括實(shí)驗(yàn)步驟、科學(xué)原理和注意事項(xiàng)。“這些信息為我提供了明確的研究方向和操作框架，極大地節(jié)省了我的時(shí)間，也讓我意識到，高效的工具不僅能提升學(xué)習(xí)效率，更能激發(fā)思考與創(chuàng)造力。”董玥添感嘆。
投稿郵箱：chuanbeiol@163.com 詳情請?jiān)L問川北在線：http://m.sanmuled.cn/
