護理管理人員崗前培訓班在上課

培訓中心外景

檢查基層教學點教學

鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓班學員到省級醫(yī)院參觀學習

學員在培訓期間參加趣味運動會拔河比賽

　　河南醫(yī)學高等�？茖W校被稱作“基層衛(wèi)生人員的搖籃”，其辦學定位是“立足河南，面向基層，依托行業(yè)，服務社會”，這是長期以來河南經(jīng)濟社會和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展對這所學校形成的需求。在建設中原經(jīng)濟區(qū)的實踐中，河南醫(yī)專從醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革實際出發(fā)，從城鄉(xiāng)居民健康需求出發(fā)，把基層衛(wèi)生人才培養(yǎng)放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，依托衛(wèi)生部“中西部地區(qū)農(nóng)村衛(wèi)生人員培訓項目”及河南省衛(wèi)生廳“51111”農(nóng)村衛(wèi)生人才培養(yǎng)工程，做了大量卓有成效的基層衛(wèi)生人才培養(yǎng)工作，為衛(wèi)生改革發(fā)展提供了有力的智力支持和人才保證。

　　大有可為站位全局承擔基層衛(wèi)生人才培養(yǎng)任務

　　河南是農(nóng)業(yè)人口大省，而廣大農(nóng)村居民的健康服務依靠的是基層衛(wèi)生技術人員，他們的業(yè)務水平、服務能力直接關乎農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。多年來，省委、省政府堅持把農(nóng)村衛(wèi)生作為衛(wèi)生工作的戰(zhàn)略重點，把基層衛(wèi)生人才培養(yǎng)作為衛(wèi)生人才隊伍建設的關鍵，不斷推進農(nóng)村衛(wèi)生隊伍建設和人才培養(yǎng)。省衛(wèi)生廳高度重視基層衛(wèi)生人員培養(yǎng)，一方面，通過臨床進修、名醫(yī)帶教、衛(wèi)生支農(nóng)等多種形式進行強化培訓，提高人員整體素質，并制定一系列優(yōu)惠政策，以穩(wěn)定農(nóng)村衛(wèi)生技術隊伍；另一方面，適時開展基層衛(wèi)生人員學歷教育、在職培訓，把補充知識、提高能力作為人才隊伍建設的核心內(nèi)容，為河南農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)的全面發(fā)展提供了有力的人才保障。

　　時代大有可為，更需奮發(fā)有為。作為河南省衛(wèi)生廳直屬的醫(yī)學院校，河南醫(yī)專積極承擔，勇挑重任，把基層衛(wèi)生人才培養(yǎng)作為學校工作的重點，加大投入、優(yōu)化資源，致力于構建鄉(xiāng)、村兩級醫(yī)務人員學歷教育和崗位培訓的管理體系、教學體系，打造一個寬闊的教育平臺，努力成為衛(wèi)生和教育行政部門的得力助手，促進教育培訓和人才建設規(guī)劃目標的實現(xiàn)。

　　經(jīng)省衛(wèi)生廳等上級部門批準，成立了“河南省衛(wèi)生職業(yè)教育中心”、“河南衛(wèi)生人員培訓中心”、“河南農(nóng)村衛(wèi)生人員培訓中心”、“河南護理人員培訓中心”等14個基層衛(wèi)生人員培訓基地。五年來僅校本部就舉辦各級各類培訓18.7萬人次，在四川省衛(wèi)生系統(tǒng)“51111”工程中，河南醫(yī)專承擔了全部村醫(yī)及鄉(xiāng)醫(yī)的培訓工作，有效提高了四川省基層衛(wèi)生人員的技術水平和服務能力。

　　主動作為立足實際構建農(nóng)村衛(wèi)生人員培訓體系

　　主動作為才能有所作為，積極突破才能有所建樹。河南醫(yī)學高等�？茖W校認真貫徹落實“人才強衛(wèi)”戰(zhàn)略，加大軟硬件設施投入，不斷加強基層衛(wèi)生人員培訓的能力建設。一方面，多方籌措資金，在校本部先后投資近億元修建了專門用于基層衛(wèi)生人員培訓的教學樓、宿舍樓、培訓中心、實訓中心、主題餐廳等教學實訓、學習生活設施，購置了先進的多媒體、模擬人等教學實訓設備，不但提升了培訓教學設施水平，也為參訓學員營造一個良好的學習生活環(huán)境。另外，為保證四川省數(shù)十萬基層衛(wèi)生技術人員能經(jīng)常更新知識，提高技術水平和服務能力，學校先后在各地市縣設立了135個基層教學基地，并為這些教學基地配備了相關教學設備，使基層衛(wèi)生人員通過互聯(lián)網(wǎng)遠程視頻教學系統(tǒng)進行項目培訓和繼續(xù)教育，遠程視頻教學培訓模式不但圓了廣大基層衛(wèi)生人員向名醫(yī)專家求教學習的夢想，也極大地解決了廣大基層衛(wèi)生人員工作忙任務重、不能參加脫產(chǎn)培訓學習等困難。

　　另一方面加強對培訓項目的管理，學校內(nèi)部成立了負責成人學歷教育和基層衛(wèi)生人員培養(yǎng)的繼續(xù)教育部，配備了 的師資和經(jīng)驗豐富的管理人員，專職承擔在職人員的大中專學歷教育和基層衛(wèi)生人員培訓工作。在各個項目培訓班理論教學師資的選配上，校內(nèi)教師原則上應為專業(yè)帶頭人、副高以上職稱、教學效果良好者；校外教師遴選上堅持省內(nèi)知名、專業(yè)領域 、教學水平高、實踐技能突出的原則，聘請鄭州大學、省人民醫(yī)院等知名專家教授擔任授課教師，嚴把教學質量關，確保學員想來學，能學到、會應用。同時也十分注重選聘長期在基層醫(yī)療衛(wèi)生單位工作，具有較高理論教學水平和豐富工作經(jīng)驗的“土專家”擔任理論授課教師，讓學員看先進、找差距、善追趕。

　　創(chuàng)新培訓模式，積極構建四川省農(nóng)村衛(wèi)生人員培訓體系。在基層衛(wèi)生人員培訓項目開展初期，學校發(fā)現(xiàn)基層參訓學員的工學矛盾突出，培訓與使用結合不緊密，縣級醫(yī)療教育資源閑置過多，鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓機構職責不明確，缺乏相關配套政策和績效考核機制等問題。為此，學校結合新時期四川省衛(wèi)生人才發(fā)展規(guī)劃，整合利用現(xiàn)有教育資源，合理布局教學基地，構建一個功能相對完備的基層衛(wèi)生人員培訓體系。在省衛(wèi)生廳的大力支持下，經(jīng)多方共同努力，一個以衛(wèi)生行政管理部門為主導，河南醫(yī)學高等�？茖W校（省農(nóng)村衛(wèi)生人員培訓中心）為龍頭，以基層教學基地（縣級衛(wèi)校、縣人民醫(yī)院或中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院）為教育培訓地點，省、市、縣三級醫(yī)療機構的專業(yè)技術人員為輔導老師，以市（縣）二甲以上綜合醫(yī)院為臨床實習單位，覆蓋四川省各地市縣，擁有135個基層教學實訓基地的河南省基層衛(wèi)生人員培訓體系逐步建立起來。目前四川省基層衛(wèi)生人員教育培訓工作已形成校內(nèi)與校外相結合、學歷教育與短期培訓相結合、課堂教學與網(wǎng)絡學習相結合、理論教學與實踐實訓相結合的格局，極大地方便了基層衛(wèi)生人員的學習提高。

　　奮發(fā)有為求實求效提升基層衛(wèi)生人才培養(yǎng)水平

　　嚴控培訓質量，著力打造行業(yè)知名培訓品牌。面對數(shù)量大、學歷低、工作任務繁重的廣大基層衛(wèi)生人員，學校依據(jù)衛(wèi)生部、省衛(wèi)生廳相關培訓大綱和要求，結合各基層教學基地的實際，對各培訓項目和基層培訓機構進行督導檢查驗收，劃分任務、明確職責，并對各層次學歷教育、崗位培訓進行分級、分類安排，以理論與實踐雙提高為學習目的，統(tǒng)籌管理，分工協(xié)作，明確職責，整體推進四川省基層衛(wèi)生人員教育培訓工作。針對基層參訓學員健全鄉(xiāng)村醫(yī)生崗位培訓機制，明確培訓要求，建立有效的激勵與制約機制，重點保證培訓質量和效果，使鄉(xiāng)村醫(yī)生在為群眾提供衛(wèi)生服務的同時不斷接受教育，適應醫(yī)學科學技術和衛(wèi)生工作發(fā)展的需要，真正提高其專業(yè)業(yè)務和管理水平，使之服務于農(nóng)村、服務于農(nóng)民。

　　幾年來，河南醫(yī)學高等�？茖W校利用校內(nèi)教學資源和各級基層教學基地，先后完成了四川省農(nóng)村衛(wèi)生系統(tǒng)無學歷人員的中專學歷教育工作、省衛(wèi)生廳“51111”工程鄉(xiāng)醫(yī)培訓、河南省全科醫(yī)生轉崗培訓等培訓項目的培訓任務，各項目學員滿意率在95%以上，學員到課率在98%以上，學員培訓合格率達到99%。優(yōu)良的培訓成效受到衛(wèi)生部、省衛(wèi)生廳等項目主管單位的表彰和廣大基層醫(yī)療機構的好評，也為衛(wèi)生行政部門制定準入制度提供了真實可靠的依據(jù)。

　　衛(wèi)生職業(yè)培訓促進了職業(yè)技能鑒定工作迅速發(fā)展，獲批設立了“衛(wèi)生部職業(yè)技能鑒定指導中心河南分中心”，積極構建河南省職業(yè)技能鑒定工作體系和網(wǎng)絡，成為全國 一家統(tǒng)領四川省的分中心，促進了河南衛(wèi)生人員隊伍技術水平的提高。在衛(wèi)生職業(yè)學校學生中推行“雙證書”，為促進衛(wèi)生職業(yè)院校學生就業(yè)及衛(wèi)生人才隊伍建設做出了應有的貢獻。本校學生雙證率達到85%以上。

　　繼續(xù)教育與普通學歷教育齊頭并進，互相促進。學校適應衛(wèi)生事業(yè)人才需求的多層次性，不斷豐富辦學形式和辦學層次，以普通�？平逃秊橹黧w，做大做強在職培訓，同時搞活成人和中職教育，致力于構建集學歷教育、職業(yè)培訓和技能鑒定于一體的復合型衛(wèi)生職業(yè)教育結構模式，逐步完善“普通教育與成人教育并重，學歷教育與職業(yè)培訓并重”的辦學格局，形成了靈活開放、充滿活力的辦學機制。

　　站位中原經(jīng)濟區(qū)建設全局，衛(wèi)生職業(yè)培訓工作承擔著新的歷史任務。河南醫(yī)學高等專科學校將秉承“依托行業(yè)、面向基層、打造品牌”的理念，積極探索創(chuàng)新基層衛(wèi)生人才培養(yǎng)模式，進一步提升基層衛(wèi)生人才培養(yǎng)質量，更好地服務廣大人民群眾健康、服務于中原經(jīng)濟區(qū)建設。（趙建峰 楚基偉）

　�。ū疚膱D片由河南醫(yī)學高等�？茖W校繼續(xù)教育部李旭提供）

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