原標(biāo)題：文史類本科線為何普遍高于理工類？這種現(xiàn)象和命題的難易度沒有關(guān)系
6月23日，全國多地開放高考成績查詢?nèi)肟诓⒐几哒袖浫》謹(jǐn)?shù)線。記者注意到，當(dāng)日公布分?jǐn)?shù)線的各�。ㄗ灾螀^(qū)）中，除遼寧省普通類物理學(xué)科類特殊類型招生控制分?jǐn)?shù)線（501分）比歷史學(xué)科類高1分外，其它各�。ㄗ灾螀^(qū)）普通理工類本科一、二批次 控制分?jǐn)?shù)線均低于文史類同一批次分?jǐn)?shù)線。
各地同批次文史類本科線為何普遍高于理工類類？國家教育考試指導(dǎo)委員會專家陳志文在接受澎湃新聞采訪時表示，出現(xiàn)這種現(xiàn)象主要是由于文理科報考考生與招生量不匹配。
同批次文史類本科線普遍高于理工類
記者梳理發(fā)現(xiàn)，6月23日，至少有江西、甘肅、云南、內(nèi)蒙古、寧夏、吉林、遼寧、四川8�。ㄗ灾螀^(qū)）公布了2022年高招各批次錄取分?jǐn)?shù)線，且這些�。ㄗ灾螀^(qū)）的分?jǐn)?shù)線都有一個共通點，即同批次文史類本科線普遍高于理工類。
2022年江西省文史、理工類各批次文化錄取控制分?jǐn)?shù)線為：第一批本科文史類529分、理工類509分；第二批本科文史類472分、理工類440分；文史、理工類高職（�？疲┚鶠�150分。
甘肅第一批本科文史類 控制分?jǐn)?shù)線為485分、理工類為442分；第二批本科文史類 控制分?jǐn)?shù)線為425分、理工類345分；高職（專科）批文史類與理工類 控制分?jǐn)?shù)線均為160分。
云南第一批本科文史類575分、理工類515分；第二批本科文史類505分、理工類430分；文史、理工類�？凭鶠�200分。
內(nèi)蒙古第一批本科文史類459分、理工類427分；第二批本科文史類366分、理工類323分；文史、理工類專科均為160分。
寧夏第一批本科文史類487分、理工類412分；第二批本科文史類425分、理工類350分；文史、理工類高職（專科）均為150分。
吉林第一批本科文史類511分、理工類488分；第二批本科文史類364分、理工類327分。
遼寧普通類歷史學(xué)科類、物理學(xué)科類特殊類型招生控制分?jǐn)?shù)線分別為500分、501分；普通類歷史學(xué)科類、物理學(xué)科類本科控制分?jǐn)?shù)線分別為404分、362分；普通類歷史學(xué)科類、物理學(xué)科類�？疲ǜ呗�、提前�？疲┛刂品�?jǐn)?shù)線均為150分。
四川第一批本科文史類538分、理工類515分；第二批本科文史類466分、理工類426分；文史、理工類�？凭鶠�150分。
對比可見，上述8�。ㄗ灾螀^(qū)）中，7省（自治區(qū)）同批次文史類本科線均高于理工類，僅遼寧省普通類物理學(xué)科類特殊類型招生控制分?jǐn)?shù)線比歷史學(xué)科類高1分。并且，遼寧省普通類歷史學(xué)科類本科控制分?jǐn)?shù)線也比同批次物理學(xué)科類分?jǐn)?shù)線高了42分。
其中如寧夏，第一批本科文史類分?jǐn)?shù)線比理工類高73分，第二批本科理工類分?jǐn)?shù)線比文史類低75分；云南第一批本科文史類分?jǐn)?shù)線比理工類高60分，第二批本科理工類分?jǐn)?shù)線比文史類低75分。
為何文史類本科線均高于理工類？
這些�。ㄗ灾螀^(qū)）的文史類本科線均高于理工類，是因為今年高考文史類試題難度普遍低于理工類試題嗎？還是有其他原因？
6月23日，國家教育考試指導(dǎo)委員會專家陳志文在接受澎湃新聞采訪時表示，出現(xiàn)這種現(xiàn)象和命題的難易度沒有關(guān)系，主要還是文理科報考考生與招生量不匹配。
他解釋道，由于社會經(jīng)濟發(fā)展需要，我國高校中大約有60%的專業(yè)是招理科學(xué)生的，過去一直也是學(xué)理科的學(xué)生多，學(xué)文科的學(xué)生少，高中理、文科比例大約為6:4，甚至7:3。因種種原因，近年來各地普遍出現(xiàn)高中理科生占比減少趨勢，而文科生占比開始增長，這導(dǎo)致這種差異進(jìn)一步擴大。在很多文理科錄取分?jǐn)?shù)線分差較大的省市，都出現(xiàn)了高考文理科考生占比基本相當(dāng)?shù)那闆r。
在陳志文看來，這不是一個好的現(xiàn)象。“理工科人才的培養(yǎng)對國家建設(shè)來說至關(guān)重要，西方在分析我國40年來取得的巨大成就的原因時，也談到了我們在人才培養(yǎng)上的原因：中國每年培養(yǎng)的工程師超過了西方國家的總和。過去的文理分科雖有不足，但大量的理工科人才為40來年的改革開放提供了重要的人才支撐。”陳志文說。
陳志文表示，人文當(dāng)然也很重要，真正的高層次人才一定是文理兼通的，這也是目前高考改革不分文理的一個重要原因，但當(dāng)今世界各國比拼，拼的是科技，科技背后則是人才，而人才的核心首先是理工科人才。“在目前面臨西方技術(shù)封鎖、打壓，甚至被迫技術(shù)脫鉤的背景下，我們理工科人才的培養(yǎng)，尤其是拔尖的理工科人才無疑應(yīng)成為重中之重，當(dāng)務(wù)之急。”他說。
關(guān)于高中理科生減少而文科生增長的原因，陳志文分析指出，近些年來，我們的教育理念越來越多地強調(diào)要尊重學(xué)生的興趣愛好，教育改革也通過選科的方式給予了學(xué)生更多的自主選擇權(quán)，但趨利避害是人的本性。由于理科相對難學(xué)、難考，不少孩子想偷懶卻以興趣為借口而選擇了文科。
“國內(nèi)外大學(xué)都存在一些學(xué)生理工科讀不下來，轉(zhuǎn)人文社科的情況。”陳志文說，實施新高考本是希望考生能選擇自己最喜歡、最擅長的科目，但多數(shù)孩子選擇的是自己最能拿高分的科目，物理因其投入產(chǎn)出相對低、學(xué)習(xí)難度相對較高，選考考生一度大幅減少，引發(fā)業(yè)界關(guān)注。
“物理學(xué)科在人才培養(yǎng)中的基礎(chǔ)性和重要性是高考6門備選學(xué)科中，任何一個其他學(xué)科都無法替代的。高考物理選考人數(shù)下降也為高校理工科人才的培養(yǎng)帶來了難題。”陳志文指出，正因如此，2019年第三批8省宣布啟動高考改革時，將“3+3”方案調(diào)整為了“3+1+2”，把物理與歷史列為限選科目，即首先需要在物理與歷史兩科中二選一，之后才能在另外四科中自選兩科。為了進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)功利選考與學(xué)習(xí)，2021年《普通高校本科招生專業(yè)選考科目要求指引（通用版）》出臺，進(jìn)一步加強了對選考科目的要求，鼓勵更多學(xué)生選擇物理和化學(xué)。
因此，他并不太贊成擴大高校人文社科類專業(yè)招生規(guī)模的建議，更希望鼓勵更多的學(xué)子投身學(xué)習(xí)理工科類專業(yè)。
“研究生報考最熱的專業(yè)基本都是人文社科專業(yè)，這從一個側(cè)面反映了人文社科專業(yè)就業(yè)相對是比較困難的，無論從就業(yè)還是從利用高招分?jǐn)?shù)線分差角度，大家也應(yīng)該多學(xué)理科，多選物理。”陳志文說。
