近日，“中小學生連上廁所的時間都快沒了”登上各大網(wǎng)絡(luò)平臺，“課間圈養(yǎng)”話題引起了廣泛熱議。

　　而深處其中的學生表示，課間十分鐘，拖堂兩分鐘，提前上課兩分鐘，連去廁所都沒有時間，更有甚至，有些教學教務(wù)為了所謂的學生安全管理，不讓學生能大聲說話，不能奔跑，為了多一事不如少一事，選擇了一刀切，雖然這是比較穩(wěn)妥的做法，但終究是不利于學生的發(fā)展。

　　在九零后的記憶中，課間十分鐘是自由、快樂的代名詞。那時候，學生可以在課間十分鐘和同學們盡情玩耍，或是在走廊上欣賞同學們的 “發(fā)明”。男同學甚至還能成群結(jié)隊的到球場上來一場廝殺，每到上課時間總能頂著一身的汗臭味進教室，雖然會 被科任老師說兩句然后趕到后面聽課不至于影響其他同學，但是并不會限制他們的行為，畢竟學生時代，青春活力才是代名詞，也是因為如此，上課才不會沉悶。而有時疲乏的趴桌子睡覺，十分鐘仿佛睡出一兩個小時的效果，科任老師還會把學生趕出教室活動，講究一個勞逸結(jié)合，所以那時候的學生，很少近視或者說腰椎有問題的，聰明才智可能跟不上，但是體力倒是不錯的。

然而，如今的課間十分鐘卻已經(jīng)失去了原有的色彩。據(jù)調(diào)查顯示，如今的課間十分鐘，準確的來說，屬于學生的并沒有多少，更別提所謂的活動限制了，也就早就了如今學生的嬌弱，最近刷到視頻總能有類似脆皮大學生的說法，這也從另一個方面說明了如今學生的體弱，雖然并不是完全由課間十分鐘所造成，但自然也有影響。

雖然我們需要承認，現(xiàn)代教育的壓力確實比以前更大。在面對升學壓力和競爭日益激烈的環(huán)境下，學生們的學習任務(wù)也更加繁重。這使得學生們在課間十分鐘里，更愿意選擇在教室內(nèi)繼續(xù)學習，而不是走出教室去放松和活動，忽略了德智體美的全面發(fā)展，但是，作為教育管理層，學生自身是一方面，而學校方也是一方面，學校管理方面，需要知道，課間十分鐘是屬于學生的時間，不能為了避責而去限制學生的行為，應(yīng)該還給學生，學生是去上課，而不是去被監(jiān)制的，應(yīng)該明白學生的正確需求，還給學生一個自由、快樂的課間十分鐘。

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