原標(biāo)題:這些年輕人為何詞窮 如何找回“表達(dá)能力”?
中青報調(diào)查顯示,過半受訪青年感覺語言文字表達(dá)能力下降
這些年輕人為何“詞窮”
【編者按】
溝通交流是人際互動的重要方式。語言和文字表達(dá)的背后是思維和認(rèn)知。隨著網(wǎng)絡(luò)媒介的發(fā)展,依靠流行語、表情包就能“直抒胸臆”,但這種淺白直接的輸出方式,讓一些復(fù)雜深邃的表達(dá)逐漸被遺忘。在離開網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、需要進(jìn)行規(guī)范化表達(dá)時,一些年輕人只剩下了干癟的文字和磕絆的語言。近日,中國青年報社社會調(diào)查中心的一項調(diào)查顯示,超半數(shù)受訪青年感覺近幾年自己的語言文字表達(dá)能力下降,47.1%的受訪青年感覺自己詞匯量匱乏、表達(dá)單一。為什么在青年群體中出現(xiàn)了“詞窮”的現(xiàn)象?如何豐富自己的語言,讓“梗阻”的表達(dá)順暢起來?中青報·中青網(wǎng)記者采訪了多位年輕人和相關(guān)領(lǐng)域?qū)<遥餐接戇@一問題。
“你來給大家說幾句吧。”春節(jié)期間的一次家庭聚會上,00后李思超成為家人關(guān)注的焦點。他的家庭人數(shù)比較多,每到過年會聚到一起,圖個熱鬧的氛圍。在被點名發(fā)言時,李思超感覺腦子有點“短路”,雖然有很多話想說,但吭哧了半天,也沒說出完整的句子。
李思超的情況不是個例。今年春節(jié)期間,社交平臺上諸如“有哪些表達(dá)祝福的詞匯”“拜年時怎么說顯得有新意”的帖子引發(fā)很多關(guān)注。走親訪友不知該說什么、拜年信息要復(fù)制粘貼……不少年輕人覺得自己“詞窮”了。
“一些年輕人語言文字表達(dá)能力下降,反映出互聯(lián)網(wǎng)時代‘文字失語’的現(xiàn)實問題。”暨南大學(xué)中文系副教授鄭煥釗認(rèn)為,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)讓生活更便捷的同時,也對人們的思維方式、價值觀念及表達(dá)方式等產(chǎn)生深層影響,年輕人的“詞窮”問題應(yīng)當(dāng)引起重視。
近日,中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)(wenjuan.com)發(fā)布的一項有1333名青年參與的調(diào)查顯示,53.3%的受訪青年感覺近幾年自己的語言文字表達(dá)能力下降。過半受訪青年認(rèn)為閱讀量少和依賴網(wǎng)絡(luò)語言及表情包是“詞窮”的主要原因。
近半數(shù)受訪青年感覺自己詞匯量匱乏、表達(dá)單一
李思超在南京某高校讀研究生,在校期間時常要作匯報。每次匯報,讓他比較頭疼的是老師提問環(huán)節(jié),“有時話就在嘴邊,但不知道怎么說,磕磕絆絆的,顯得底氣不足”。
北京95后張然對自己工作后的第一次匯報印象深刻。雖然認(rèn)真作了準(zhǔn)備,但發(fā)言時她一度“大腦空白”,有想法卻難以完整地表達(dá)出來,“腦子里有許多零碎的詞匯,但連不成完整的句子,‘卡殼’了好幾次”。這讓張然意識到,寫和說完全是兩回事,想要流利表達(dá)并不容易。
“我遇到過提筆忘字的情況,原本會寫的字突然想不起怎么寫了,只能求助網(wǎng)絡(luò)。”在杭州工作的90后劉源覺得,自己不僅語言表達(dá)能力下降,書寫能力也在下降。工作上,偶爾要提交文稿,會讓他感到比較吃力,經(jīng)常需要花很多工夫才能完成。
調(diào)查顯示,53.3%的受訪青年感覺近幾年自己的語言文字表達(dá)能力下降了。47.1%的受訪青年感覺自己詞匯量匱乏、表達(dá)單一,43.2%的受訪青年表示用筆寫字變少,41.5%的受訪青年遇到過詞不達(dá)意,難以準(zhǔn)確表達(dá)想法的情況。
合肥00后王雨菲感覺,網(wǎng)絡(luò)流行語已經(jīng)成為一種重要的線上社交用語。“平時和朋友聊天,大家都喜歡用表情包和網(wǎng)絡(luò)流行語,如果誰發(fā)了一大段文字,反而會顯得很奇怪。”她覺得,碎片化的表達(dá)方式能夠活躍氣氛,網(wǎng)絡(luò)用語在一定程度上像某種“暗號”,接得住“梗”代表“我懂你”,能快速拉近彼此的距離。“但如果線下這樣說話,難免會讓人覺得尷尬。”
調(diào)查顯示,37.9%的受訪青年有過提筆忘字的情況,35.0%的受訪青年覺得寫作困難。其他還有:表達(dá)邏輯比較混亂(34.9%),經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)用語(31.1%),過于依賴表情包(22.8%),越來越懶于表達(dá)(14.1%)等。
“從根源上說,語言貧乏是由精神貧乏導(dǎo)致的”
“如今手機(jī)已經(jīng)成了生活的一部分,大家越來越習(xí)慣在網(wǎng)上交流,而且基本是打字、發(fā)表情,打電話都很少了,說話交流的機(jī)會在減少。”劉源覺得,互聯(lián)網(wǎng)改變了原來的說話寫字方式,輸入法也簡化了文字的輸出方式,比如一句詩,過去需要完整背出來,但現(xiàn)在只要打出前面幾個字的首字母,就會出現(xiàn)整個句子。“互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在給人們帶來便利的同時,也讓人懶得記憶和思考了。”
王雨菲平時與朋友交流基本在線上,“群里經(jīng)常會出現(xiàn)各種表情包,甚至靠表情包就能了解別人的意思”。但王雨菲感到,過度依賴線上交流,會讓線下交流變得困難,自己在線下的場合就不太愛說話,擔(dān)心說錯話沒法“撤回”。
對于“詞窮”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,調(diào)查顯示,閱讀量少、表達(dá)能力弱化排在首位,獲選率為54.0%,之后是過度依賴網(wǎng)絡(luò)語言和表情包,缺乏創(chuàng)造力(53.0%),碎片化瀏覽信息,難以形成系統(tǒng)思維(52.1%),獲選率均超過了半數(shù)。
張然發(fā)現(xiàn),工作后自己的社交圈越來越小,和朋友線下見面的次數(shù)也變少了,“大家平時都比較忙,很難約到時間”。
提到“詞窮”問題,張然覺得自己不是不會表達(dá),而是越來越不想表達(dá)了,“現(xiàn)在能夠深入交流的人越來越少,漸漸地自己的分享欲就下降了,遇到事情最多和朋友在微信上聊幾句,不太會討論比較有深度的話題”。
“詞窮”產(chǎn)生的原因還有:線下面對面溝通交流變少(47.6%),“短平快”的表達(dá)方式盛行(34.4%),快節(jié)奏生活讓人難以沉下心思考(33.1%),與人交流的欲望下降,不想表達(dá)(17.6%)。
鄭煥釗認(rèn)為,一些年輕人在現(xiàn)實生活中感到孤獨和“社恐”,這讓他們更傾向選擇虛擬社交。在線上,網(wǎng)絡(luò)“梗”及其他網(wǎng)絡(luò)語言符號成為年輕人共同的社交語言,這是他們獲得文化身份認(rèn)同和表情達(dá)意的方式之一。但這種方式對規(guī)范性、邏輯性和書面化的表達(dá)方式造成了沖擊,進(jìn)一步影響了語言表達(dá)背后的思維方式,也在一定程度上影響了年輕人精神世界的深度與廣度。“從根源上說,語言貧乏是由精神貧乏導(dǎo)致的。”
“語言是人類的精神家園。它不僅是一個民族文化基因的重要組成部分,也是一個民族文化凝聚力的基礎(chǔ)。”鄭煥釗認(rèn)為,“欲說卻詞窮”的文字失語問題會對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生沖擊,導(dǎo)致個體思維方式的簡單化和粗糙化,也會對集體性的民族文化產(chǎn)生負(fù)面影響,而且網(wǎng)絡(luò)語言符號圈層化帶來的代際文化區(qū)隔,會在一定程度上削弱集體性文化的凝聚力。
如何找回“表達(dá)能力”
在那次不太順暢的工作匯報后,張然開始有意識地鍛煉自己的表達(dá)能力。每次匯報前,她會先練習(xí)幾遍,直到能完全順下來。“平時會讀一些與工作相關(guān)的書籍,積累專業(yè)知識,這樣表達(dá)時會更專業(yè),更有底氣。”
李思超覺得,書面語言和口語表達(dá)有很大不同,在加強(qiáng)閱讀的同時也要多交流,讓別人聽得懂是一項重要能力。
“在互聯(lián)網(wǎng)時代,保持獨立思考很重要。”劉源認(rèn)為,現(xiàn)在很多信息看完就忘,主要是因為沒有深入探究和思考,而這往往是消化吸收信息的重要一步。在日常生活中,劉源比較關(guān)注社會民生類新聞,遇到熱點事件會主動搜集信息,了解事件的前因后果,增強(qiáng)思辨力,理性表達(dá)。
“多參加線下社交對提升表達(dá)能力有一定幫助。”王雨菲覺得,面對面交流時,一方面要傾聽對方的話語,感受對方的情緒,另一方面,還要調(diào)動自己的經(jīng)歷和知識,組織好語言,回應(yīng)對方,這樣的互動和交流是線上打字、發(fā)表情包所不具備的。
調(diào)查顯示,應(yīng)對“詞窮”,58.4%的受訪青年認(rèn)為要加強(qiáng)閱讀,提高個人的文化水平,57.5%的受訪青年建議注重獨立思考和邏輯思維能力訓(xùn)練,55.7%的受訪青年認(rèn)為要打破碎片化、快餐化獲取信息的習(xí)慣。其他還有:多參與線下面對面交流,鍛煉表達(dá)技巧(46.9%),注重國民表達(dá)教育,提升表達(dá)能力(39.5%),辯證看待和使用網(wǎng)絡(luò)流行語(20.3%)。
“幫助年輕人走出‘詞窮’困境,需要從改善互聯(lián)網(wǎng)語言環(huán)境開始。”鄭煥釗認(rèn)為,一方面要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的精品化建設(shè),尤其是語言文字的準(zhǔn)確性、豐富性和美感,打造內(nèi)容優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)人文新經(jīng)典;另一方面,要引導(dǎo)各類互聯(lián)網(wǎng)媒體規(guī)范語言文字表達(dá),承擔(dān)文化引導(dǎo)和審美引導(dǎo)的責(zé)任,比如打造高品質(zhì)的語文學(xué)習(xí)社交軟件、節(jié)目等。另外,學(xué)校及家庭要提高對青少年人文經(jīng)典誦讀的重視程度,加強(qiáng)對年輕一代語言表達(dá)和思維的訓(xùn)練。
“解決年輕一代的‘詞窮’問題,還要改變其網(wǎng)絡(luò)生活習(xí)慣。”鄭煥釗建議,相關(guān)部門要幫助年輕人減少對虛擬環(huán)境的依賴,鼓勵年輕人多參與線下活動,獲得更多具體的生活體驗。
此次調(diào)查的受訪者中,00后占14.1%,95后占21.0%,90后占40.7%,85后占14.9%,80后占9.3%。學(xué)歷為初中及以下的占1.3%,高中/中職的占8.8%,大專/高職的占25.7%,本科占61.7%,碩博研究生占2.5%。
七成受訪青年擔(dān)心AI會讓個人表達(dá)能力退化
如今,AI領(lǐng)域的變化日新月異,文字生成、圖片擴(kuò)展、視頻制作都可以借助AI工具完成,找資料、作策劃、寫報告,只需要動動手指,就可以“一鍵”實現(xiàn)。然而,AI工具在給人們的工作生活帶來便利的同時,也帶來了一些挑戰(zhàn)。近日,中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)(wenjuan.com),對1333名青年進(jìn)行的一項調(diào)查顯示,73.5%的受訪青年擔(dān)心AI工具的普及會讓個人表達(dá)能力變差。
“AI工具比較高效,能幫我省去不少時間。”家住廈門的00后大學(xué)生蘇毅飛(化名)對AI工具使用得比較熟練,他在運(yùn)營自己的個人公眾號發(fā)布內(nèi)容時會借助AI工具搜集、整理信息,他覺得這樣可以提高效率。
95后張然在北京一家文化公司從事產(chǎn)品策劃和營銷工作。張然偶爾會用AI工具輔助完成一些工作任務(wù),比如搜集資料、提供文案參考等。“使用AI工具的過程,更像是復(fù)盤自己思考的過程,通過將大的問題不斷拆解成小問題,從中找到合適的答案。”
“新技術(shù)會在一定程度上對原先的工作、生活產(chǎn)生沖擊,比如生活方式、思考方式,甚至帶來表達(dá)方式的變化。”張然覺得,隨著技術(shù)的不斷更新和迭代,AI工具會越來越普及,但當(dāng)大家習(xí)慣向AI工具尋求答案,而不是與身邊人交流時,可能會影響個人的表達(dá)方式和表達(dá)能力,會變得更不擅長表達(dá)。
調(diào)查顯示,73.5%的受訪青年擔(dān)心AI工具的普及會讓個人的表達(dá)能力變差,其中,20.9%的受訪青年表示非常擔(dān)心。
“目前來看,AI工具以自然語言的互動為入口,以大規(guī)模數(shù)據(jù)計算為基礎(chǔ),對人類書寫和表達(dá)帶來了根本性的變革。”暨南大學(xué)中文系副教授鄭煥釗表示,如果說表情包、網(wǎng)絡(luò)流行詞和淺白的網(wǎng)絡(luò)口語文化是媒介影響下人類書寫符號的變化,對人類思維和表達(dá)能力的影響更多體現(xiàn)在思維的精致性向粗糙化轉(zhuǎn)變的話,那么AI工具的高度智能化,對人類的語言表達(dá)和文字書寫方式已經(jīng)具有了替代性。“從這個層面來看,AI工具對人們表達(dá)能力的影響,已經(jīng)觸及到創(chuàng)造性思維的層面。”
“AI工具讓工作生活變得更高效便利的同時,也可能會讓人變得懶于思考和表達(dá)。”在杭州工作的90后劉源覺得,AI工具生產(chǎn)出來的內(nèi)容創(chuàng)新性不足,獨特性和想象力存在局限,“我們經(jīng)常會為別人精彩的發(fā)言而叫好,因一段真摯的文字而感動,這是語言文字表達(dá)的魅力,背后的深刻意義是AI工具不具備的”。
蘇毅飛覺得,AI工具讓復(fù)雜的工作變得簡單了,比如之前要找相關(guān)文獻(xiàn)可能需要翻看很多資料,現(xiàn)在能節(jié)省一些時間,但他認(rèn)為,這并不會讓自己放棄思考,反而會激勵自己更全面地看待問題,“比如當(dāng)我看到AI工具顯示的內(nèi)容,會先判斷是否準(zhǔn)確,邏輯是否存在問題,進(jìn)一步去考慮如果是自己回答,可能從哪方面入手、怎樣完善等”。
調(diào)查顯示,隨著AI時代的到來,85.6%的受訪青年認(rèn)為擁有獨立思考和自我表達(dá)的能力更重要了。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn),80后受訪者認(rèn)同的比例更高,為92.7%,其次是00后(90.4%)。
“面對AI工具的便捷性和智能化,我們無法單純地拒絕、反抗,而應(yīng)該思考如何與人工智能的表達(dá)和寫作共存。”鄭煥釗認(rèn)為,AI工具可以使人們從日常的繁瑣事務(wù)中解放出來,進(jìn)行語言文字的創(chuàng)造工作。“這意味著我們要提高媒介素養(yǎng),具備運(yùn)用智能工具的能力,同時也要培養(yǎng)語言文字表達(dá)素養(yǎng),提高體驗性、感受性和創(chuàng)造性語言文字的表達(dá)能力。”
此次調(diào)查的受訪者中,00后占14.1%,95后占21.0%,90后占40.7%,85后占14.9%,80后占9.3%。
重慶大學(xué)新聞學(xué)院教授郭小安:
沒有思考何談表達(dá)?警惕短視頻語言破壞邏輯思維
重慶大學(xué)新聞學(xué)院教授郭小安
語言文字是溝通的基礎(chǔ),如今不少年輕人卻時常感到“有話說不出”“說得不準(zhǔn)確”,甚至慢慢變得“無話可說”,是什么困住了年輕人的表達(dá)?日前,中青報·中青網(wǎng)記者采訪了重慶大學(xué)新聞學(xué)院教授郭小安,對這一現(xiàn)象進(jìn)行了探討。
中青報·中青網(wǎng)記者:說不出口、詞匯貧乏,不少年輕人覺得自己“詞窮”了,您如何看待該現(xiàn)象?
郭小安:“詞窮”更嚴(yán)重點講叫“語梗”,即語言文字表達(dá)好像被梗塞住了,表達(dá)能力萎縮。其他年齡段群體也不同程度地存在“詞窮”現(xiàn)象,但在年輕人中表現(xiàn)得尤為突出。作為生活在互聯(lián)網(wǎng)時代的群體,年輕人的語言表達(dá)習(xí)慣在潛移默化中發(fā)生了巨大變化。“詞窮”并非意味著日常詞匯量的減少,相反,原有的詞匯量并沒有發(fā)生太多變化,加上創(chuàng)造出來的網(wǎng)絡(luò)流行語,詞匯量還在不斷增長。但是,年輕一代對原有詞匯的熟悉度和掌握度在降低,取而代之的是形式多樣的網(wǎng)絡(luò)化表達(dá)方式,圖像、段子、表情包、流行語等是他們重要的語言工具,而在離開網(wǎng)絡(luò)環(huán)境時,他們就會變得局促不安,“提筆忘字”“笨嘴拙舌”“詞不達(dá)意”等現(xiàn)象頻現(xiàn)。
中青報·中青網(wǎng)記者:您覺得年輕人為什么會出現(xiàn)“詞窮”問題?
郭小安:首先是過度依賴媒介技術(shù)。現(xiàn)在媒介技術(shù)發(fā)展很快,想吃什么不用自己做,點個外賣就能送到家;購物不需親臨現(xiàn)場,網(wǎng)上就能下單;開車無需認(rèn)路,依靠導(dǎo)航就行;作匯報無須親自動筆,AI工具能快速生成。雖然媒介技術(shù)能夠解放人的身體,給生活帶來極大便利,但過度依賴會導(dǎo)致個體表達(dá)能力、思考能力、動手能力退化,甚至導(dǎo)致感官或身體機(jī)能萎縮。
其次是過度依賴線上溝通削弱了線下交流,F(xiàn)在不少年輕人是“低頭族”,彼此的聯(lián)系主要在線上,線下的面對面交流顯得“無足輕重”。過去坐火車長途旅行時,總會有人找話題打破沉默,但現(xiàn)在這樣的現(xiàn)象已經(jīng)很少見了,因為只要有手機(jī)在手,就能沉浸在線上交流中,完全沒有必要打破線下交流的沉默;過去參加好友聚會時,朋友一見面常有聊不完的天、說不盡的話,而現(xiàn)在簡單寒暄后,便沒什么可多聊的,好像該說的話都已經(jīng)說了。這種線下交流的“無話可說”還體現(xiàn)在家庭中,有些年輕人回家之后,好像沒有特別多的話要和父母說,因為平時會打電話和視頻交流,從朋友圈也能了解各自 情況,深度交流好像沒必要了。
最后是“視覺傳播”帶來年輕人思維模式的變化。語言背后體現(xiàn)的是思維,過去的文字表達(dá)需要調(diào)動個人的知識積累進(jìn)行遣詞造句。但現(xiàn)在不少年輕人迷戀短視頻,習(xí)慣了用淺白的網(wǎng)絡(luò)語言進(jìn)行表達(dá)。網(wǎng)絡(luò)語言的復(fù)制模仿、隨意改編、混亂使用可能會重塑青年群體的語言,進(jìn)而影響邏輯思維能力和表達(dá)習(xí)慣。久而久之,“短平快”取代深度思考,“感官刺激”取代“理性思維”。因此,短視頻語言取代文字表達(dá),不僅會帶來“詞窮”問題,還可能導(dǎo)致個人邏輯思維的破壞和理性思考的缺失,這是值得我們警惕和反思的。
中青報·中青網(wǎng)記者:各種AI工具的普及,您覺得會給年輕人的表達(dá)能力帶來哪些影響?
郭小安:作為一名教育工作者,平時與大學(xué)生接觸較多。我的直觀感受是,現(xiàn)在的年輕人使用媒介技術(shù)獲取信息的能力顯著增強(qiáng)了,但一些基本能力卻處于退步的狀態(tài)。有些學(xué)生僅在手機(jī)上瀏覽文獻(xiàn),很少走進(jìn)圖書館與經(jīng)典對話,甚至有些學(xué)生不知道經(jīng)典為何物。我時常告誡他們要“多讀書、多沉淀”“越是碎片化時代,越要重視經(jīng)典閱讀”“越是條件便利越不能丟棄笨方法”。在課堂上,我甚至要求學(xué)生盡量不帶電子產(chǎn)品,鼓勵他們攜帶經(jīng)典著作。從2016年起,我會不定期地舉辦讀書沙龍,就是希望鞏固學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)術(shù)專注力和深度思考能力。當(dāng)前,學(xué)界已經(jīng)開始關(guān)注“反連接”“數(shù)字排毒”“媒介倦怠”“社交媒體齋戒”等現(xiàn)象,這是對當(dāng)下過度媒介化的一種思維矯正。
中青報·中青網(wǎng)記者:近幾年,“互聯(lián)網(wǎng)嘴替”成為熱詞,“嘴替”代表著別人說出自己的心聲。您如何看待“互聯(lián)網(wǎng)嘴替”的出現(xiàn)和流行?
郭小安:“互聯(lián)網(wǎng)嘴替”引發(fā)年輕人共情,從積極方面來說,反映了年輕人在高度緊張、充滿內(nèi)耗的情況下,獲得了一種情緒宣泄方式,能夠緩解生活壓力。但也應(yīng)當(dāng)注意,“嘴替”受到歡迎只是得到某些群體的認(rèn)同,一旦你的“嘴替”與我的“嘴替”意見相左,可能會產(chǎn)生群體之間的爭論、互撕,引發(fā)網(wǎng)絡(luò)暴力。
“嘴替”的出現(xiàn),也反映出一部分年輕人放棄了自我表達(dá)、自我思考,是一種自我權(quán)利剝奪。背后的原因值得深度剖析和思考,如果是不想說、不會說,這與年輕人的“詞窮”現(xiàn)象有關(guān);如果是不敢說、不愿說,則需要為年輕人提供敢于表達(dá)的社會環(huán)境。
中青報·中青網(wǎng)記者:應(yīng)對“詞窮”問題,您覺得可以從哪些方面入手?
郭小安:首先,要豐富文化積累。“詞窮”現(xiàn)象反映出當(dāng)下的年輕人對中華 傳統(tǒng)文化的積累太少,比如形容某個事物好看,除了說“美”“漂亮”,就沒別的詞匯了,但如果熟知唐詩宋詞,有古文的積累和沉淀,就會有更豐富的表達(dá),“腹有詩書氣自華”說的就是這個道理。近年來,主流媒體打造的一些文化類節(jié)目,比如《朗讀者》《中國詩詞大會》等,吸引了很多年輕人的關(guān)注,讓觀眾感受到傳統(tǒng)文化、詩詞的魅力,這類節(jié)目起到了很好的引導(dǎo)和示范作用。
其次,要提高年輕人的文化鑒賞力。古詩詞很多人都背過,但對文字的語感和審美卻沒有養(yǎng)成。提升語感需要大量閱讀,提升審美則需要知道哪些是美的,哪些文字是精品、經(jīng)典,學(xué)會用比較美的文字去表達(dá)。提升語言表達(dá)能力,要在教育過程中進(jìn)行引導(dǎo),幫助年輕一代養(yǎng)成語言審美,提升對美的鑒賞能力。
此外,還需要從文字的規(guī)范性入手,F(xiàn)在的“火星文”“網(wǎng)絡(luò)用語”很普遍,而且各個年齡層玩的“梗”不一樣,容易導(dǎo)致群體之間的交流障礙。我們一方面要正視年輕人玩“梗”的需求,網(wǎng)絡(luò)流行語是他們的放松方式之一,但也需要加以引導(dǎo),倡導(dǎo)必要的文字規(guī)范性,培養(yǎng)和提升年輕一代的文字基本功。
中青報·中青網(wǎng)記者:您一直強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對年輕人表達(dá)能力的影響,如何應(yīng)對科技帶來的挑戰(zhàn)?
郭小安:我們?nèi)缃竦纳钜呀?jīng)充分媒介化了。媒介技術(shù)在不斷擠壓個人的生活空間,無孔不入地滲透進(jìn)個人的生活。但科技是一把雙刃劍,我們在驚喜于“手機(jī)無所不能”,歡呼“媒介是人的延伸”的同時,也要警惕媒介技術(shù)帶來的“自我麻醉”“自我沉迷”等負(fù)面影響。如果處理不當(dāng),導(dǎo)致的后果是,媒介科技越發(fā)達(dá),人的感官越退化,精神越發(fā)空虛,思維越發(fā)枯竭。因此,要妥善處理好科技與人文之間的關(guān)系,倡導(dǎo)“有所為有所不為”的多樣化生活方式的回歸。對個人來說,要學(xué)會給生活留白,不要被手機(jī)完全占滿。平時可以嘗試與家人、朋友多進(jìn)行面對面的交流,多參加運(yùn)動鍛煉,回歸大自然。
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