原標(biāo)題：實(shí)在太勵志了!女生北大畢業(yè)后 再高考考上上海交大

　　2024年7月8日傍晚，點(diǎn)擊進(jìn)入上海市教育考試院的高考綜合評價(jià)批次錄取查詢通道，“錄取結(jié)果：上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)（八年制本博連讀方向）”字樣進(jìn)入眼簾，陳如月長舒了一口氣，為了學(xué)醫(yī)重新踏入高考考場，近六年的努力，近一年的高考沖刺，終于在這一刻夢想成真！

　　2017年，她從上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校（以下簡稱“上實(shí)”）考入北京大學(xué)光華管理學(xué)院，完成本科學(xué)業(yè)的同時(shí)，對醫(yī)學(xué)的熱愛也與日俱增，立志成為一名臨床醫(yī)生。

　　這是一條熱血但也充滿挑戰(zhàn)的道路。為圓夢學(xué)醫(yī)，2023年，畢業(yè)兩年的陳如月決定重新備戰(zhàn)高考，開明的父母、曾經(jīng)的師長與母校上實(shí)給予了全面的支持和鼓勵。

　　談到自己的選擇，陳如月表示，“從小到大，尤其是在北大讀本科時(shí)，我曾反復(fù)思及自己未來的職業(yè)選擇，最后我發(fā)現(xiàn)我興趣最大，也最適合的是醫(yī)生。”在她看來，自我實(shí)現(xiàn)對于一個(gè)人而言是重要的高階需求。在不傷害自己和他人的前提下，能為社會做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)的同時(shí)，完成自己內(nèi)心的愿望、順從自己的天性，是一件非常值得鼓勵的事情。

　　從心動到行動

　　在中學(xué)階段，陳如月的學(xué)業(yè)表現(xiàn)十分 。2017年第一次參加高考時(shí)，她被北京大學(xué)光華管理學(xué)院錄取，隨后進(jìn)入金融專業(yè)，在當(dāng)時(shí)是大眾所認(rèn)可的熱門專業(yè)。

　　想學(xué)醫(yī)的萌芽大約起始于大二時(shí)，大一的學(xué)習(xí)以基礎(chǔ)課為主，大二開始金融相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)后，陳如月慢慢發(fā)現(xiàn)，雖然并未遭遇學(xué)習(xí)障礙，但金融并不是自己最感興趣的領(lǐng)域。

　　“從小到大，尤其是在北大讀本科時(shí)，我反復(fù)思考了很多的職業(yè)，最后我發(fā)現(xiàn)我興趣最大，也最適合的是醫(yī)生。”陳如月說，醫(yī)生是一個(gè)直接和人打交道的職業(yè)，醫(yī)生的價(jià)值直接體現(xiàn)于交互過程中服務(wù)對象的反饋，“這樣的職業(yè)對我而言，它的價(jià)值是不言自明的，和患者面對面，為患者提供幫助，是醫(yī)生的職責(zé)和使命。”

　　到了大三，想轉(zhuǎn)軌的心意更明晰了。2020年新冠疫情的出現(xiàn)也起了很大的助推作用，“白衣天使成為逆行者，救死扶傷的社會責(zé)任感讓我熱血沸騰。醫(yī)學(xué)之路于我而言是一條艱苦挑戰(zhàn)和成就感并存的道路，挑戰(zhàn)越大，成就感越大，這也是急診醫(yī)學(xué)和重癥醫(yī)學(xué)格外吸引我的原因之一。”

　　排球場上的陳如月英姿颯爽。

　　陳如月說，選擇的過程沒有對錯，這是一個(gè)自我探索、叩問自己、發(fā)現(xiàn)自我的過程，起初想學(xué)醫(yī)的想法更多圍繞自我展開，經(jīng)歷過疫情之后發(fā)現(xiàn)學(xué)醫(yī)對于社會也有非常大的意義。

　　“疫情之初人手短缺，能派去前線的醫(yī)生并不多，尤其是急重癥領(lǐng)域，此時(shí)我對學(xué)醫(yī)就有了非常具體的想象：我可以成為一名急重癥醫(yī)生，加入他們的行列。”到了大四，陳如月選修了許多生物學(xué)相關(guān)專業(yè)課，努力向臨床醫(yī)學(xué)領(lǐng)域靠近。本科畢業(yè)后，她加入北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院李沉簡教授的實(shí)驗(yàn)室團(tuán)隊(duì)，參與科研工作，“特別感謝李沉簡教授在我追求夢想的道路上所長期給予的慷慨幫助。”

　　眾所周知，要想在我國成為一名臨床醫(yī)生，常規(guī)路徑是高考填報(bào)醫(yī)學(xué)院，攻讀臨床五年制（本科）、臨床“5+3”一體化（本碩連讀）或者臨床八年制（本博連讀）專業(yè)，方有資格參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試。

　　這意味著，如果本科不學(xué)臨床醫(yī)學(xué)，基本與醫(yī)生職業(yè)無緣了。

　　經(jīng)過知識的補(bǔ)充積累與科研實(shí)踐，陳如月曾申請北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院的“4+4”試點(diǎn)班項(xiàng)目，即4年非醫(yī)學(xué)專業(yè)教育+4年醫(yī)學(xué)教育，最終獲得臨床醫(yī)學(xué)博士學(xué)位，該項(xiàng)目面向國內(nèi)外高水平大學(xué)本科畢業(yè)生，招生人數(shù)較少，競爭非常激烈。遺憾的是，陳如月最終未被錄取。

　　成就不如成全

　　2023年，打算再戰(zhàn)高考時(shí)，陳如月仔細(xì)考慮過去哪里備考：參加社會機(jī)構(gòu)的復(fù)讀？還是在家里自學(xué)？經(jīng)過仔細(xì)比較，作為上實(shí)校友的她更相信自己的母校。

　　她回到上實(shí)向老師們談及了自己這一“石破天驚”的決定。“學(xué)校很受觸動，決定幫助她。在高三的教室里，為她留一個(gè)座位。”上實(shí)校長徐紅、常務(wù)副校長瞿祖芳和當(dāng)年帶過她的班主任、高中部主任朱琳等眾多老師都給予了支持。

　　2024年6月7日，上實(shí)校長徐紅（右三）、常務(wù)副校長瞿祖芳（右二）等教師送考團(tuán)代表與陳如月（左三）在考點(diǎn)門口合影。

　　此時(shí)距離陳如月第一次高考已過去6年，教材全部改版，校長和老師們不僅幫她梳理新課標(biāo)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，和她一起進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)劃，更關(guān)注她的備考心理，尤其是給予精神鼓勵，這讓陳如月感到非常溫暖。

　　正是這種愛護(hù)與守護(hù)讓陳如月重返高考考場之路更為順暢。

　　2023年11月，通過校方牽線，陳如月前往仁濟(jì)醫(yī)院進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)，學(xué)校希望這位特殊的同學(xué)能夠更加清晰地了解自己所向往的職業(yè)。校長徐紅很貼心地問她，體驗(yàn)下來感覺怎么樣，希望她真正了解醫(yī)生的實(shí)際工作后，對自己的選擇有更準(zhǔn)確深入的認(rèn)知。

　　“事實(shí)上，這次職業(yè)體驗(yàn)更加堅(jiān)定了我學(xué)醫(yī)的決心。”陳如月很感動，“校長和老師們真正關(guān)切著我未來的幸福。”

　　徐紅告訴澎湃新聞，“成就不如成全，從興趣到志趣，學(xué)校的育人宗旨始終是讓每個(gè)學(xué)生成為更好的自己。”

　　除了高中母校，陳如月感慨自己還很幸運(yùn)地?fù)碛虚_明的父母。在過去數(shù)年里，家人的支持和鼓勵陪伴她度過了許多至關(guān)重要的時(shí)刻，也讓她有充分時(shí)間空間去思考學(xué)醫(yī)的選擇。

　　樂見更多 學(xué)子從醫(yī)

　　回憶第二次參加高考的三天，陳如月覺得自己不算緊張。也許考前會有一些擔(dān)憂，畢竟只復(fù)習(xí)了一年，要與拼搏三年的年輕高手們同臺競技；真正進(jìn)入考場之后，就很專注地答題了。

　　2024年高考后，陳如月在校友墻前。

　　此后就是等待高考出分：最終，她的分?jǐn)?shù)入圍上海交大醫(yī)學(xué)院綜合評價(jià)面試，隨后，她便積極投入到綜評面試的準(zhǔn)備中。

　　綜合評價(jià)批次招生是新高考改革后推出的一種特殊招生方式，‌它結(jié)合考生的高考成績、‌綜合素質(zhì)評價(jià)信息以及院校的專業(yè)測試成績確定最終的錄取結(jié)果。2024年參與上海市綜合評價(jià)批次招生的試點(diǎn)院校包括復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)等11所院校。

　　在上海交大醫(yī)學(xué)院綜評面試時(shí)，陳如月的經(jīng)歷不出意料地成為了考官們面試的重點(diǎn)。她詳細(xì)解釋了自己一路走來所做的種種努力和跌宕起伏的心路歷程，其中一場面試時(shí)間也有所延長。

　　陳如月記得，當(dāng)時(shí)有位面試的老師問她，“你付出了這么多，如果沒被交醫(yī)錄取，你怎么辦？”

　　她對此胸有成竹，“如果沒有能進(jìn)入交大，我依然能夠在別的醫(yī)學(xué)院就讀，選擇重新高考的優(yōu)勢就在于這里。”高考只要考出一個(gè)比較理想的分?jǐn)?shù)，就有不同層次的醫(yī)學(xué)院可供選擇。“只要進(jìn)了臨床醫(yī)學(xué)的大門，我的未來就能通過自己的努力去改變。”陳如月說。

　　近年來，醫(yī)學(xué)專業(yè)炙手可熱，今年，上海交大醫(yī)學(xué)院的綜評分?jǐn)?shù)線比去年上漲了足足10分之多，當(dāng)被問起如何看待考生對于醫(yī)學(xué)專業(yè)的熱情增長這一現(xiàn)象時(shí)，陳如月給出了自己的分析：“對于這樣的變化，我認(rèn)為是非常合情合理的。從往年數(shù)據(jù)看， 綜合型高校里醫(yī)學(xué)部的分?jǐn)?shù)線往往低于本部。但放眼世界，也存在 學(xué)生選擇從醫(yī)的大量例子。”

　　她還描繪了一種比較理想的狀態(tài)：并非將醫(yī)學(xué)作為保底的選擇，即因?yàn)榭疾涣藙e的專業(yè)或者能力不夠才去學(xué)醫(yī)。“我很樂意從一個(gè)比較樂觀的角度去看待醫(yī)學(xué)院分?jǐn)?shù)線提升的現(xiàn)象，我愿意把它理解為如今有志于從醫(yī)的 學(xué)生數(shù)量逐漸增加，這對于醫(yī)學(xué)專業(yè)而言是件好事，對于社會而言可能也是一個(gè)良好的導(dǎo)向。”

　　進(jìn)入大學(xué)后，陳如月希望打造自己過硬的實(shí)力，“專業(yè)課程能力一定要過硬，可能的話盡早開始科研，�？品矫嫒绻麤]有意外的話，應(yīng)該會選急診醫(yī)學(xué)或重癥醫(yī)學(xué)方向。”

　　自我實(shí)現(xiàn)的高階需求

　　事實(shí)上，陳如月不是第一個(gè)、也不會是最后一個(gè)大學(xué)畢業(yè)后選擇重新高考的學(xué)生。在今年有關(guān)高考的公開報(bào)道中，就有35歲清華畢業(yè)生16年后想重新高考學(xué)醫(yī)、清華男生畢業(yè)1年后重新高考如愿學(xué)中醫(yī)等真實(shí)案例，引發(fā)社會熱議。有類似經(jīng)歷的陳如月如何看待這一現(xiàn)象？

　　她表示，“自我實(shí)現(xiàn)對于一個(gè)人而言是重要的高階需求。所以我認(rèn)為，在不傷害自己和他人的前提下，能為社會做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)的同時(shí)，完成自己內(nèi)心的愿望、順從自己的天性，這是一件非常值得鼓勵的事情。”

　　對于名校的光環(huán)，陳如月認(rèn)為這是一種外在評判或者標(biāo)簽，“我們一方面給別人貼標(biāo)簽，同時(shí)也給自己貼標(biāo)簽，這種標(biāo)簽可能會無意識地限制我們的發(fā)展。標(biāo)簽本身是主觀的，不應(yīng)該用標(biāo)簽全然框定一個(gè)人生存和發(fā)展的可能性。”

　　仔細(xì)思考自己的職業(yè)選擇，陳如月引用了一段話：“如果我們通過冷靜的研究，認(rèn)清所選擇的職業(yè)的全部分量，了解它的困難以后，仍然對它充滿熱情，我們?nèi)匀粣鬯�。覺得自己適合它，那時(shí)我們就應(yīng)該選擇它，那時(shí)我們既不會受熱情欺騙，也不會倉促從事。”

　　這段話節(jié)選自馬克思的《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》，陳如月仔細(xì)閱讀過，也深入思考過，她對書中觀點(diǎn)十分贊同，就如其中所說的，“如果我們把這一切都考慮過了，如果我們生活的條件容許我們選擇任何一種職業(yè)；那么我們就可以選擇一種能使我們最有尊嚴(yán)的職業(yè)；選擇一種建立在我們深信其正確的思想上的職業(yè)；選擇一種能給我們提供廣闊場所來為人類進(jìn)行活動、接近共同目標(biāo)（對這個(gè)目標(biāo)來說，一切職業(yè)只不過是手段）即完美境地的職業(yè)。”

　　今年高考的兩位特殊考生陳如月（左）和劉堯（右）在考場外。

　　今年高考，上實(shí)有兩位特殊的考生引人關(guān)注，一位是12歲的“小孩哥”劉堯，已如愿被中科大少年班錄��；一位是24歲的陳如月，為了臨床醫(yī)生的夢想，再次加入高考行列，同樣也收獲了勝利的果實(shí)。徐紅用今年上海高考語文作文的主題給他倆送祝福：“每一個(gè)人都有對自己的‘認(rèn)可度’，上實(shí)為你們驕傲！”

　　徐紅感慨道，陳如月的故事，也讓我們反思，對于專業(yè)和職業(yè)，不為外在的名氣所累，在熱門和熱愛之間做出忠于自己的內(nèi)心的抉擇，這很難得。

　　陳如月的媽媽也以自己種植花草蔬果的心境來總結(jié)女兒的人生選擇：“敢于自我挑戰(zhàn)的人生真的無比美好。人生不要自我設(shè)限！想做的事情現(xiàn)在開始努力去做，去嘗試！只要你努力，你會得到生活的饋贈！”

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