教學改革是教育的永恒話題，也是廣大教育工作者不懈的追求。廣安區(qū)教育人在教育改革的時代潮流中，選擇了“以生為本、以學定教、學為中心”的課堂改革理念，結合區(qū)情，全面開展區(qū)域推行生本課堂教學的實踐與研究。經過3年的努力，取得了顯著成效。

　　強化保障 “生本”課堂實施有力

　　“行政推動”注重管理支撐。廣安區(qū)教科體局先后出臺《廣安區(qū)關于推行“生本課堂”教學改革的實施意見》等文件，明確相關單位職責；落實學校推行“生本課堂”教學的工作目標、具體措施、保障機制等，確保課改順利實施。

　　“三級督查”狠抓工作落實。一是區(qū)級督查。由該教科局分管副局長牽頭，區(qū)教研室負責落實全區(qū)“生本課堂”開展情況進行過程督查。二是片區(qū)督查。由片區(qū)教育督導組組長負責落實學校開展“生本課堂”教改過程及各環(huán)節(jié)進行指導督促。三是學校督查。校長是第一責任人，督促教導處落實課改具體工作。

　　“多位視導”助推課改前行。區(qū)教研室充分發(fā)揮引領作用，組建學科視導組，深入學校調研視導，通過觀課議課和查看課堂教學過程、課堂教學實況，組織座談、聽取匯報等方式，全面了解學校生本課改的實施現(xiàn)狀；片區(qū)教育督導組組織轄區(qū)內骨干教師到校示范培訓，助推課改順利進行。

　　注重實效 “生本”課堂研究扎實

　　主題研修提升研究技能。編印《廣安區(qū)“生本課堂”教學改革培訓資料》等，組織開展送教到片區(qū)、到學校；舉辦專題培訓，讓教師轉變觀念、理解課改精髓、學習操作辦法；開展以“生本課堂”教學改革為主題的示范課、競教課活動；成立學校教科室，開展校本研修，解決課改推進中的具體問題；大力推行集體備課，提升教師教學水平與技能。

　　課題帶動提升課改品質。建立《區(qū)（縣）推行“生本課堂”教學的策略研究》總課題組，編印子課題目錄，要求教師圍繞“生本課堂”教學改革開展研究。2014年、2015年兩年間，獲得市、區(qū)批準立項課題265個，有力推動了課改工作。

　　專業(yè)平臺助力教師成長。全方位搭建教師專業(yè)成長平臺，通過評選“教學質量先進集體”“教學能手”“教學標兵”等活動，扎實推進“生本課堂”教學改革不斷發(fā)展；組織骨干教師開展課改現(xiàn)場展示、研討會，交流經驗，總結階段成果；在《廣安教育》刊物開辟“生本課改”教科研專欄，廣泛開展全區(qū)“生本課堂”學科教學論文、教學反思、教學案例等評選活動和“生本課堂”研究課、示范課、課堂教學競賽等展示活動，為教師搭建平臺，助其成長。

　　優(yōu)化環(huán)境　“生本”課堂成果顯著

　　課改氛圍逐漸濃厚。通過研究實踐，廣安區(qū)各學校形成了主動分享“生本課堂”教學改革經驗、舉辦專題講座、主動外出學習、積極探索在生本理念下構建特色教學模式的濃厚氛圍。該區(qū)60余名學校校長、副校長、教導主任等在校內外舉辦“生本課堂”教學專題講座，20余所學校領導帶領骨干教師外出學習課改經驗，40余名校長、副校長申報了以“生本課堂”教學改革為主題的省市區(qū)課題。

　　科研能力顯著提升。該區(qū)通過三年的學習研究、實踐總結，有力提升了教研人員的理念素養(yǎng)、研究能力、理論成果和實踐經驗�！锻菩猩�本課堂教學的“1434”內容》《全國各級各類學校課堂教學模式集錦》《圍繞生本教學，開展課題研究》等200多篇理論研究文章，充分展示了研究人員的研究水平。其中，《區(qū)（縣）推行“生本課堂”教學的策略研究》獲省教育科研資助金項目課題研究階段成果二等獎。近年來，該區(qū)生本課改的校本研究 成果達到150余項，形成了以思源小學賀慶華等300余名教師為代表的課改帶頭人，充分證明了該區(qū)廣大教師的研究實踐能力。

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