父親在家庭教育中的作用是“斷絕”與“分割”，而母親在家庭教育中的作用則是“包容”與“守護(hù)”。如果孩子做了違背社會準(zhǔn)則或家規(guī)的事，當(dāng)父親的會毫不留情地訓(xùn)斥孩子，或采取一些強(qiáng)制手段對待孩子。而當(dāng)母親的都會疼愛、包庇或袒護(hù)孩子。
但在當(dāng)下，由于父親太忙，在家庭教育中經(jīng)常缺位，愧疚感會令父親對孩子很溫柔，各方面都遷就孩子，而媽媽反倒變成那個“狠”角色，對孩子提出很多要求。這種父親母性化、母親父性化的現(xiàn)象并不正常，最終會影響孩子對男女性別特征認(rèn)識上的混亂，從而影響孩子的一生。
“貓爸”的放任和溺愛的教育方式，對孩子的成長并不合適。在孩子的成長過程中，我們需要學(xué)會不斷對孩子放手，讓孩子自我成長。但是，放手并不是撒手，更不是放任自流。沒有任何約束的自由必將演變?yōu)閷櫮�，嬌生慣養(yǎng)的孩子基本上都沒有受到什么約束。順應(yīng)孩子的天性，尊重孩子的選擇，并不是徹底放棄規(guī)則。有約束的自由，建立在規(guī)則基礎(chǔ)上的自由，才是真正的自由！
教育分歧，如何解決？
明確雙方的地位，明確教育目標(biāo)
特邀觀察員：王力青（中國家庭教育專業(yè)委員會專家委員會委員、家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)項目負(fù)責(zé)人）
夫妻教育理念不一致是導(dǎo)致孩子迷茫混亂，陷入無序的重要因素之一。因此，雙方要進(jìn)行深入溝通，取得共識。
一是明確在孩子不同年齡段父母主導(dǎo)地位的不同。幼兒階段和小學(xué)低年級段以母親為主。小學(xué)高年級段開始以父親為主。隨著孩子年齡增長，他們渴望成長、期待被認(rèn)同的意愿強(qiáng)烈起來。父親作為權(quán)威、力量的象征可以給孩子更多影響和引領(lǐng)。母親安于輔位，善于輔助，對青春期孩子的成長非常有利。
二是明確教育目標(biāo)，協(xié)調(diào)雙方的教育方式。現(xiàn)實生活中，常常發(fā)現(xiàn)夫妻雙方的教育目標(biāo)是一致的，導(dǎo)致分歧的只是方式不同。
三是始終將討論的焦點放在問題上。不要陷入指責(zé)對方的狀態(tài)，而忘記了討論的初衷。所以，可以準(zhǔn)備紙筆，將目標(biāo)明確列出。避免無謂的爭執(zhí)和指責(zé)，是有效解決問題的好方法。
放平心態(tài)，給爸爸們更多的耐心和鼓勵
特邀觀察員：王芳（北京市婦聯(lián)宣傳部長）
家庭要維持一個平穩(wěn)的格局，勢必會一強(qiáng)一弱，媽媽太強(qiáng)勢，爸爸自然而然就會弱勢。這也是我國現(xiàn)階段家庭的普遍狀況。
面對丈夫和孩子，媽媽們都要放平心態(tài)。有時爸爸們確實在家庭教育中缺位，但是要以鼓勵和激勵為主，用對待孩子的耐心對待丈夫。
建議媽媽們多發(fā)現(xiàn)丈夫和孩子的優(yōu)點和長處，有了進(jìn)步及時鼓勵。經(jīng)營家庭、教育孩子切記“不攀比、不對比”。
也許你的丈夫不似閨蜜老公那樣坐擁千萬，不像同學(xué)老公愛好下廚，但他是適合你的 伴侶。同樣，你的孩子也許不像同班女生功課全優(yōu)，不如他的發(fā)小文體全才，但他是你的 。
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