原標(biāo)題：創(chuàng)課聚學(xué)響應(yīng)提質(zhì)培優(yōu)號(hào)召,推出新課程體系助大眾實(shí)現(xiàn)職業(yè)夢(mèng)
據(jù)悉,2020年我國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量突破874萬(wàn),大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)。此時(shí)提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì),是解決大學(xué)生就業(yè)難,尤其是就業(yè)結(jié)構(gòu)性錯(cuò)配問(wèn)題的有效途徑之一。就此國(guó)家頒布了多項(xiàng)利好政策助力大學(xué)生靈活就業(yè),同時(shí)也推出了不少職業(yè)教育政策從側(cè)面推注、優(yōu)化就業(yè)。如推出的《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃(2020—2023年)》,助力新時(shí)代青年靈活、高效就業(yè)。
而職業(yè)教育發(fā)展是需要多方力量共同支撐的,除去學(xué)校教育、職業(yè)教培機(jī)構(gòu)也是職業(yè)教育發(fā)展生力軍。在職業(yè)教育風(fēng)口期,有一大批教培企業(yè)乘風(fēng)而上,進(jìn)入大眾視野,其中創(chuàng)課聚學(xué)表現(xiàn)尤為亮眼,他們作為一家深耕高精端會(huì)計(jì)教培的在線教育企業(yè),在此方面卓有成果,一起來(lái)看一下這家企業(yè)是如何招攬名師,并研發(fā)專(zhuān)屬課程,并利用黑科技輔助打造優(yōu)質(zhì)服務(wù)體系的吧。
創(chuàng)課聚學(xué)廣納名師因材施教設(shè)置專(zhuān)屬課程
創(chuàng)課聚學(xué)作為一家在線教培企業(yè)深知只有因材施教,打造良好個(gè)性化課程才能脫穎而出。于是創(chuàng)課聚學(xué)首先廣為招募名師,招募了來(lái)自全國(guó)知名高校的精英畢業(yè)生,組建了專(zhuān)業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì),不斷研發(fā)精品課程。并且通過(guò)不斷的悉心研究與打磨,親身體驗(yàn)多年研究,推出了“創(chuàng)課聚學(xué)”APP。第三步便是因材施教。在聚師課堂APP中,共設(shè)置公開(kāi)課、基礎(chǔ)課與VIP課三種課程模式以滿足不同人群的教育需求。
公開(kāi)課會(huì)提供各學(xué)習(xí)階段的課程總覽與教學(xué)內(nèi)容、教師資格證的模擬考及詳情解析,幫助考生了解考情并適應(yīng)教學(xué)節(jié)奏�；A(chǔ)課多為錄播課程,通過(guò)考情分析、內(nèi)容精講、真題練習(xí)、章節(jié)總結(jié)與考前答疑五部分全面幫助學(xué)員備考教師資格證。并設(shè)置VIP班型定制專(zhuān)屬課程與服務(wù),VIP課程相較于基礎(chǔ)課程內(nèi)容更加細(xì)致,設(shè)置了材料、簡(jiǎn)答、教學(xué)設(shè)計(jì)等專(zhuān)項(xiàng)課,并準(zhǔn)備了�？颊n、沖刺課與筆試峰會(huì),幫助零基礎(chǔ)學(xué)員扎實(shí)掌握教學(xué)知識(shí)。
創(chuàng)課聚學(xué)耐心收集課程評(píng)價(jià)細(xì)化考生需求
對(duì)于如何打造個(gè)性化課程,在“創(chuàng)課聚學(xué)”APP通過(guò)三步走給出答案。第一步便是提升服務(wù)質(zhì)量。在創(chuàng)課聚學(xué)每一次課程的播放過(guò)程中,都會(huì)在右下角設(shè)置一個(gè)評(píng)價(jià)按鈕,考生可以對(duì)授課教師的教學(xué)質(zhì)量、師德儀容、教學(xué)模式進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并提出改良意見(jiàn)。創(chuàng)課聚學(xué)會(huì)定期逐一采集學(xué)生對(duì)于每位教師的評(píng)價(jià)、對(duì)于課程的意見(jiàn)及建議,匯總梳理后反饋給教研部門(mén)進(jìn)行課程教學(xué)調(diào)整,旨在為學(xué)員提供 學(xué)習(xí)體驗(yàn)從而提升服務(wù)質(zhì)量。
第二步便是對(duì)課程內(nèi)容地調(diào)研、優(yōu)化。在聚師課堂中,會(huì)記錄每位考生的考勤與學(xué)習(xí)進(jìn)度,后臺(tái)會(huì)把數(shù)據(jù)反饋給負(fù)責(zé)教師以便教師了解考生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)進(jìn)度,從而叮囑考生合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃,展開(kāi)學(xué)習(xí)。同時(shí),創(chuàng)課聚學(xué)還會(huì)在課程互動(dòng)版塊收集大眾對(duì)課程接受度、題型偏好、知識(shí)點(diǎn)掌握程度等信息,依據(jù)需求細(xì)化分類(lèi)并調(diào)整教學(xué)體系。
職業(yè)教育發(fā)展離不開(kāi)教培企業(yè)的不斷創(chuàng)新與支撐,未來(lái)教培企業(yè)也該不斷完善產(chǎn)品,扎實(shí)打造個(gè)性化教育課程,才能提高品牌實(shí)力與公信度。像創(chuàng)課聚學(xué)秉承著專(zhuān)注教培的初衷,因材施教打造個(gè)性教育課程,便值得諸多教培企業(yè)借鑒學(xué)習(xí)。
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