原標(biāo)題：豌豆思維老師幫你搞定孩子抵觸學(xué)習(xí)的心理

　　《乘風(fēng)破浪的姐姐2》的火熱開(kāi)播，也讓豌豆思維進(jìn)入了更多人的視野，和各位乘風(fēng)破浪的姐姐一樣，豌豆思維老師也在為了孩子的成長(zhǎng)乘風(fēng)破浪。在豌豆思維老師的帶領(lǐng)下，許多學(xué)生逐漸地消除了對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸，開(kāi)始重新愛(ài)上數(shù)學(xué)，愛(ài)上學(xué)習(xí)，豌豆思維老師一直在用自己的行動(dòng)，去用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

　　市面上大多教育機(jī)構(gòu)采用的都是視頻錄播的形式，這樣可以讓孩子隨時(shí)想學(xué)就學(xué)，但是視頻錄播的形式雖然說(shuō)比較方便，學(xué)生們隨時(shí)觀看，但卻降低了學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)候的參與感，面對(duì)著冷冰冰的視頻，學(xué)生們無(wú)法進(jìn)行互動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)效率也會(huì)有所影響，而且對(duì)于3~12歲這個(gè)年齡段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有足夠的自制力來(lái)督促自己自主學(xué)習(xí)。這會(huì)造成很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候提不起興趣，甚至有觀看學(xué)習(xí)視頻敷衍了事的情況發(fā)生。

　　針對(duì)這種情況，豌豆思維特別設(shè)計(jì)了情景化的互動(dòng)課堂，課程內(nèi)容由直播和錄播組成，豌豆思維老師直播授課，和孩子們積極互動(dòng)，提高學(xué)生在上課時(shí)的專注力，及時(shí)掌握每位孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)過(guò)程中面臨的問(wèn)題，及時(shí)解決，既能保證孩子在上課時(shí)的參與感和專注程度，同時(shí)也可以滿足孩子們隨時(shí)復(fù)習(xí)的需求。

　　許多教育機(jī)構(gòu)采用的都是大班制，一個(gè)老師通常要面對(duì)幾十甚至上百個(gè)學(xué)生，網(wǎng)課老師通常會(huì)組建一個(gè)學(xué)習(xí)群，然后鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌豪锓e極交流。但事實(shí)上，很少有學(xué)生能夠主動(dòng)地向老師進(jìn)行提問(wèn)，由于管理的學(xué)生較多，老師很難及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度以及其他情況。

　　豌豆思維采用了小班制的教學(xué)模式，每個(gè)課堂只有4—6人，讓老師和學(xué)生能夠進(jìn)行更多的互動(dòng)，使學(xué)生能夠在課堂上更加專注和主動(dòng)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)采用了三位一體的服務(wù)體系，給每一位學(xué)生分配了課程顧問(wèn)、授課老師、和班主任，幫助家長(zhǎng)解決學(xué)生成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。

　　豌豆思維能夠幫助眾多學(xué)生走出抵觸學(xué)習(xí)的雷區(qū)，這離不開(kāi)豌豆思維老師的不懈堅(jiān)持，也收獲了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)，有公開(kāi)數(shù)據(jù)顯示，豌豆思維的家長(zhǎng)滿意度高達(dá)96%，轉(zhuǎn)介紹率和續(xù)費(fèi)率高達(dá)85%，是無(wú)數(shù)家長(zhǎng)為孩子們啟蒙教育的第一選擇。

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