原標(biāo)題：弘揚(yáng)國學(xué)，傳承文化丨不工老師攜手稷上國學(xué)幫大眾修身立德

　　國學(xué)文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體,其博大精深的內(nèi)容組成不僅僅印證著中國悠久的文化,更是每一個(gè)中國人立身處世的根本。伴隨著時(shí)代的發(fā)展,國學(xué)也在傳承中不斷進(jìn)步,為民族的復(fù)興貢獻(xiàn)其精神力量。

　　但是,在當(dāng)代社會中,很多人對傳統(tǒng)文化欲學(xué)無門,尤其是像《易經(jīng)》這種古老而深邃的經(jīng)典,并不是買幾本書就可以去獲得理解與運(yùn)用的。正是洞察到社會大眾的這種精神需求,稷上國學(xué)院秉承著文化的理念正式成立,為國學(xué)愛好者提供文化課程與專業(yè)學(xué)習(xí)機(jī)會。

　　好的課程與 的師資息息相關(guān),有著十余年正統(tǒng)國學(xué)教授經(jīng)驗(yàn)的不工老師在稷上國學(xué)院的邀請下正式組建了教學(xué)團(tuán)隊(duì)。其對應(yīng)新時(shí)代需求,縱觀國學(xué)發(fā)展歷程,重新整理傳統(tǒng)國學(xué)文化,設(shè)計(jì)了包括四柱八字、梅花易數(shù)、奇門遁甲、風(fēng)水堪輿等學(xué)科的專業(yè)課程,并在教學(xué)方法上深入淺出,幫助國學(xué)愛好者開闊了眼界,抵達(dá)人生的新境界。

　　據(jù)了解,不工老師畢業(yè)于清華大學(xué)國學(xué)專業(yè),師從大家孔令偉、葉曼,是中國書畫家協(xié)會會員、民俗學(xué)講師。在其幾十年的人生境遇中,不工老師與國學(xué)有著神奇的機(jī)緣,不僅獲得了國學(xué)大師南懷瑾提點(diǎn),更從《易經(jīng)》之中獲得了關(guān)于人生以及宇宙變化規(guī)律的感悟。

　　除了積淀深厚的國學(xué)知識,稷上國學(xué)院在教學(xué)方式上也獨(dú)具特色,其堅(jiān)持“讀萬卷書,行萬里路”的理念,在新媒體、科技教學(xué)的基礎(chǔ)上,融匯古書院的游學(xué)和會講的傳統(tǒng)方式,讓同學(xué)們在身臨其境的體驗(yàn)中對國學(xué)的魅力有更深刻的實(shí)際體驗(yàn)與感悟。

　　科技與時(shí)代快速發(fā)展,稷上國學(xué)的成立和不工老師的價(jià)值體現(xiàn)卻是社會之下應(yīng)運(yùn)而生的存在。在中國文化傳承的歷史責(zé)任上,在接續(xù)文脈、弘揚(yáng)國學(xué)、培養(yǎng)人才等使命與擔(dān)當(dāng)面前,每一位炎黃子孫都擁有著義不容辭的神圣職責(zé)。

　　自2003成立以來,稷上國學(xué)就秉承著推廣中華 文化的使命在一路前行,不工老師也同樣收獲了無數(shù)學(xué)子的信賴,并獲得了學(xué)術(shù)界的認(rèn)可。作為國內(nèi)極具專業(yè)性和權(quán)威性的國學(xué)教育平臺,稷上國學(xué)和不工老師還在為國學(xué)研究和傳播持續(xù)努力,以更多積極作用的發(fā)揮,為推動中華文化的振興與發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　如今,稷上國學(xué)院已擁有了中華 傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)基地、國學(xué)協(xié)同創(chuàng)新基地、國學(xué)人才培養(yǎng)基地、國學(xué)高端培訓(xùn)基地、國學(xué)信息資料中心和國學(xué)文化產(chǎn)業(yè)中心等一系列榮譽(yù),不工老師同樣也在國學(xué)圈內(nèi)擁有了極大的知名度。伴隨著兩者相輔相成的文化影響力進(jìn)一步提升,學(xué)員必將獲得更多交流學(xué)習(xí)的機(jī)會,國學(xué)文化也在傳承之中獲得新生力,改變學(xué)員的生活,并擁有走向世界與未來的大力量。

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