哈嘍，小伙伴們，為了防止世界被破壞,為了維護(hù)世界的和平,貫徹愛(ài)與真實(shí)的邪惡,可愛(ài)又迷人的正派角色——上方網(wǎng)小編，準(zhǔn)備跟大家聊聊教育的問(wèn)題。我們既要響應(yīng)黨的號(hào)召，教育從娃娃抓起，也要推進(jìn)科學(xué)的進(jìn)步，虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)的普及從娃娃抓起。
談起VR，大家都不陌生。2016年，VR可謂是四處衍生。從如癡如迷的游戲行業(yè)到喜聞樂(lè)見(jiàn)的影視行業(yè)，再到醫(yī)療、軍事、房地產(chǎn)，隨便呼出一個(gè)“+”，VR便能左右逢源，VR+各行各業(yè)，儼然成為一種標(biāo)配。而VR+教育同樣也成為眾多教育領(lǐng)航人探索的課題。今年，教育部在“十三五”規(guī)劃中也已明確提出，VR+教育是“發(fā)展未來(lái)學(xué)校和智慧課堂改革”的重要內(nèi)容。
VR+教育蓄勢(shì)待發(fā)
≥市場(chǎng)調(diào)查機(jī)構(gòu)GfK在2017年第一季度開(kāi)展了一項(xiàng)全面的VR行業(yè)應(yīng)用調(diào)研結(jié)果顯示，未來(lái)2年內(nèi)，娛樂(lè)、游戲、教育等行業(yè)中VR的應(yīng)用會(huì)明顯加快，VR教育將成為預(yù)估增長(zhǎng)速度第二快的行業(yè)。
在上周的VEC2017大會(huì)上，HTC Vive中國(guó)區(qū)總裁汪叢青就坦言：“對(duì)于教育，我們做了一個(gè)開(kāi)發(fā)者的調(diào)查，大概有40%的開(kāi)發(fā)者是做非游戲行業(yè)，在這些非游戲行業(yè)的開(kāi)發(fā)者里面有一半是在做教育內(nèi)容。所以現(xiàn)在教育是特別重要的，我們從平臺(tái)的角度認(rèn)為VR教育對(duì)社會(huì)很重要，開(kāi)發(fā)者也可以賺錢(qián)。VR+教育可以說(shuō)是一個(gè)有客戶、有價(jià)值的領(lǐng)域�！�
而這一有客戶有價(jià)值的領(lǐng)域，目前已有多家企業(yè)爭(zhēng)相布局。泛美教育、新東方、巧克互動(dòng)、邢帥教育、智課網(wǎng)等教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)引入VR技術(shù),百度、立思辰、川大智勝、天喻信息等巨頭、上市公司也將VR+教育列入戰(zhàn)略布局之中。未來(lái)，我們或許能夠期待，學(xué)生通過(guò)VR設(shè)備親眼看到在真實(shí)世界中很難用肉眼觀察到的分子、原子結(jié)構(gòu)，或是浩渺的太陽(yáng)系、銀河系空間，甚至也能夠 “親手”焊接一段光纖，修補(bǔ)一段血管。
VR+教育企業(yè)的努力
在當(dāng)前，我們所能看到的是VR教育市場(chǎng)上也陸續(xù)出現(xiàn)一些與教育相關(guān)的技術(shù)和軟件。HTC就曾研發(fā)了Vive Paper技術(shù)，該技術(shù)能夠讓閱讀不再是單調(diào)的文字和圖片，而是更深度化、立體化的進(jìn)行瀏覽。微視酷的VR課堂也可以讓多位學(xué)生同時(shí)戴著VR設(shè)備參觀被八國(guó)聯(lián)軍燒毀前的圓明園，老師則可以通過(guò)一臺(tái)平板電腦來(lái)控制學(xué)生們的VR體驗(yàn)。VR化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，老師可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鋁熱反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作，而且他們?cè)赩R中都能相互看到彼此。
另外，在VR游戲領(lǐng)域，也有不少的游戲與教育有關(guān)。比如《VR昆蟲(chóng)王國(guó)》的VR游戲就能夠讓那些居住在城市中、沒(méi)辦法隨心所欲尋找喜歡的昆蟲(chóng)的孩子們和家長(zhǎng)一起探索昆蟲(chóng)王國(guó)，觀察栩栩如生的VR昆蟲(chóng)�！赌崱稸R游戲，則可以通過(guò)視覺(jué)效果的刺激達(dá)到身臨古代書(shū)房之感覺(jué)，加上VR模擬的毛筆筆觸體驗(yàn)感增加使用者學(xué)習(xí)中國(guó)書(shū)畫(huà)的真實(shí)感。
從這一系列作品來(lái)看，VR+教育領(lǐng)域已經(jīng)有了很好的開(kāi)端，很多企業(yè)也愿意深耕這一土壤，但是并不是所有行業(yè)的發(fā)展都能一帆風(fēng)順的。在VR+教育行業(yè)同樣有不少難題需要政府、教育機(jī)構(gòu)以及相關(guān)企業(yè)共同努力。
VR+教育的行業(yè)難題
教育部虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用工程研究中心主任周明全曾在記者采訪時(shí)表示，“虛擬現(xiàn)實(shí)在與教育融合主要有三個(gè)大的問(wèn)題:
第一個(gè)是概念的問(wèn)題,教育是特殊的行業(yè),需要的不光是技術(shù),虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)要與教育本身的發(fā)展規(guī)律結(jié)合起來(lái)�，F(xiàn)在是搞教育的還是原來(lái)的模式,搞信息技術(shù)的在四處吆喝。而在之間是割裂的沒(méi)有很好的融合;
第二是技術(shù)上的問(wèn)題,VR眼鏡不太可取,對(duì)孩子眼鏡傷害太大。要用全息技術(shù)等代替VR眼鏡等。
第三個(gè)問(wèn)題是內(nèi)容的問(wèn)題,VR課程內(nèi)容的制作,內(nèi)容巨大且復(fù)雜,需要教師、政府、公司三方面結(jié)合,構(gòu)成郵寄的教育改革系統(tǒng)工程。相比之前的D-Learning、E-Learning、M-Learning三個(gè)階段,V-Learning的教學(xué)內(nèi)容、方式、管理完全不一樣,對(duì)學(xué)生的測(cè)評(píng)也需要重新做規(guī)定�！�
正因?yàn)檫@三大問(wèn)題，VR+教育在國(guó)內(nèi)的陣勢(shì)有點(diǎn)雷聲大雨點(diǎn)小。不過(guò)，當(dāng)前VR+教育所體現(xiàn)的價(jià)值以及對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)依然有致命的吸引力，這也是為何眾多游戲企業(yè)紛紛探索這一課題的原因。
雖然當(dāng)前，VR+教育還未能真真切切的改編傳統(tǒng)的教育模式，但是，不可否認(rèn)的是，隨著科技的發(fā)展，VR教育必將普及，未來(lái)學(xué)生們上課的形式也將不再單一，未來(lái)課堂上那些復(fù)雜的、大量耗費(fèi)人力物力財(cái)力的項(xiàng)目也可能只需要學(xué)生佩戴一副VR眼鏡就可以解決，就當(dāng)年計(jì)算機(jī)的普及一樣，VR的普及也可以從教育開(kāi)啟，從娃娃抓起。
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