“站在‘互聯(lián)網(wǎng)+’的風(fēng)口上順勢而為，會(huì)使中國經(jīng)濟(jì)飛起來。”

    今年全國兩會(huì)期間， 總理在政府工作報(bào)告中首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃。“互聯(lián)網(wǎng)+”一詞自此火熱。

    2015年，互聯(lián)網(wǎng)+正在改變著眾多傳統(tǒng)行業(yè)的方方面面。超市、專賣店的人群被電商截流，我們還在感嘆剛剛過去的雙十一一天的銷售額輕松突破900 億。全國各地的出租車行業(yè)今年也遭受到國內(nèi)外的“商業(yè)打車”APP的重創(chuàng)，消費(fèi)者有了更多的出行選擇，不在依賴路邊“伸手式”打車。連干洗業(yè)也出來一個(gè) “e袋洗”，家門口的洗衣店成了它的“地接社”，方便了用戶，打通了社區(qū)洗衣與線上洗衣的途徑，可算是多贏的創(chuàng)新。這些互聯(lián)網(wǎng)+給我們帶來了便利，帶來了競爭帶來了全新的感覺。

    對于少兒英語教育來說互聯(lián)網(wǎng)+能給我們帶來什么?

    曾經(jīng)聽一位行業(yè)專家說過一句話“互聯(lián)網(wǎng)+不是+互聯(lián)網(wǎng)”!這句話詮釋了目前國內(nèi)眾多機(jī)構(gòu)是在校區(qū)面授教學(xué)中增加了互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，這只是“+互聯(lián)網(wǎng)”，并不能實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+。互聯(lián)網(wǎng)+的意義在于用互聯(lián)網(wǎng)思維進(jìn)行教學(xué)管理、教學(xué)營銷。比如，易貝樂現(xiàn)在做的APP游戲就是其中一個(gè)典型案例。

    這款游戲不僅僅是讓學(xué)員學(xué)習(xí)、練習(xí)英語，更是能讓家長、老師隨時(shí)通過學(xué)生玩兒英語游戲清楚地了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果，并進(jìn)行個(gè)性學(xué)習(xí)跟蹤。還可以把線上的游戲、活動(dòng)與線下的活動(dòng)互動(dòng)起來，讓更多的家長和孩子通過游戲積分，成績分享等社區(qū)化行為進(jìn)行線上傳播。

    少兒英語教育與成人英語教育最大的區(qū)別就是用戶的主動(dòng)性、自主學(xué)習(xí)問題。成人的學(xué)習(xí)意愿非常強(qiáng)烈，可以自我督促學(xué)習(xí)，進(jìn)而達(dá)成學(xué)習(xí)。少兒學(xué)習(xí)英語是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，尤其是學(xué)齡前及小學(xué)低年級學(xué)生，要讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí)就必須用他們喜歡的形式、可以讓他們堅(jiān)持的方法，同時(shí)還要加上家長們要有學(xué)習(xí)效果的需求才能獲得成功。從這個(gè)角度來看易貝樂的APP游戲，也能看出易貝樂對少兒英語研究非常透徹，用很多方式激勵(lì)學(xué)生連續(xù)學(xué)習(xí)，用學(xué)習(xí)分享與社區(qū)競爭增加學(xué)生對游戲的粘性進(jìn)而保證了學(xué)習(xí)效果。這一切讓家長們“盡收眼底”當(dāng)然也能得到家長們的認(rèn)可，畢竟學(xué)習(xí)效果顯而易見了!

    這就是互聯(lián)網(wǎng)+帶給我們的便利與實(shí)用，相信在即將到來的2016年少兒英語教育行業(yè)將出現(xiàn)更多的互聯(lián)網(wǎng)+概念的創(chuàng)新產(chǎn)品，將少兒英語行業(yè)帶入一個(gè)全新的教育時(shí)代。

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