膽量的較量豈能用生命作砝碼
時(shí)間：2016-10-27 20:01 來(lái)源：川北在線(xiàn)原創(chuàng)（guangyuanol.cn） 責(zé)任編輯：毛青青
膽量的較量豈能用生命作砝碼
10月23日，5名初二學(xué)生為同學(xué)慶祝生日，喝酒后翻越圍墻，在京廣鐵路線(xiàn)湖南臨湘段，對(duì)著開(kāi)來(lái)的火車(chē)“比拼膽量”，將一列貨車(chē)逼停7分鐘，自己也險(xiǎn)些葬身車(chē)輪。（10月24日 新華網(wǎng)）
近年來(lái)，逼�；疖�(chē)的事件屢次在新聞報(bào)道上“出境”，有為了看火車(chē)壓碎石，讓列車(chē)車(chē)窗遭砸破的，有為了緩解考試壓力，到鐵路上放松聽(tīng)歌的等等。如今，竟然有這樣一幫“熊孩子”，竟想通過(guò)對(duì)開(kāi)來(lái)的火車(chē)“試拼單量”。當(dāng)筆者完這則新聞，首先一喜，所幸得到鐵警及時(shí)制止，這5個(gè)孩子的生命被挽回；其次是一驚，他們?cè)趺磿?huì)萌生這樣的想法，看似是和自己的同學(xué)比膽量，實(shí)則是在與死神拼速度，著實(shí)讓人為他們捏把汗；最后是一思，我們理應(yīng)反思，緣何鐵軌上的安全事故屢禁不止，不可否認(rèn)，學(xué)校和家庭教育中在安全教育上存在“短板”。
據(jù)了解，這5名男孩都是臨湘市某中學(xué)的初二學(xué)生，年齡為十二三歲，而在這個(gè)年齡段的孩子大多對(duì)未知的事物都有好奇心強(qiáng)，但由于涉世不深，缺乏對(duì)事物的判斷力和辨別力，這可以理解。但有時(shí)稍有不慎可能就會(huì)涉及違法的“紅線(xiàn)”，這就需要我們家長(zhǎng)和學(xué)校進(jìn)行反思。
俗話(huà)說(shuō)：“子不教、父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰”，歷年來(lái)，在安全教育上，很多學(xué)校都只滿(mǎn)足于教育處安排，他們就組織的狀態(tài)。例如，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生后，各個(gè)學(xué)校就開(kāi)始組織緊急疏散演練；報(bào)紙上登有學(xué)生因去江河游泳而身亡，學(xué)校又開(kāi)始發(fā)緊急通知、加強(qiáng)宣傳教育。雖說(shuō)這樣的做法沒(méi)錯(cuò)，但是有種“事后諸葛亮”的表現(xiàn)。因此陷入了“出事故、強(qiáng)化教育、再出事故、繼續(xù)強(qiáng)化教育”的怪圈，使得安全意識(shí)沒(méi)有真正的入腦入心。
筆者認(rèn)為，要想真正強(qiáng)化孩子的安全意識(shí)，讓此類(lèi)事件不再發(fā)生，一方面需要學(xué)校將安全教育納入到必修課，定期組織他們進(jìn)行演練，讓他們?cè)跐撘庾R(shí)中將安全觀念的種子生根發(fā)芽；另一方面家長(zhǎng)要在日常生活中通過(guò)自己的言行舉止，言傳身教的方式將“哪里能去、哪里不能去、什么該做、什么不該做”教于到孩子，建起一張安全的防護(hù)網(wǎng)。
筆者相信，只要多方面攜起手來(lái)，合力補(bǔ)強(qiáng)這快“短板”，我們祖國(guó)的花朵兒將會(huì)更加美麗，更加奪目光彩。（文/廖超 徐安宏）
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