用好教育“戒尺”為孩子打造美好明天
時間:2019-11-26 18:02 來源:川北在線 責(zé)任編輯:青青
用好教育“戒尺”,為孩子打造美好明天
為落實立德樹人根本任務(wù),保障和規(guī)范教師依法履行教育、管理學(xué)生的職責(zé),維護師道尊嚴(yán),促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長,根據(jù)教育法、教師法、未成年人保護法等法律規(guī)定,經(jīng)充分調(diào)研與廣泛征求意見,教育部研究制定了《中小學(xué)教師實施教育懲戒規(guī)則(征求意見稿)》,11月22日至12月22日,面向社會公開征求意見。(據(jù)中國網(wǎng))
明確教育懲戒規(guī)則,讓教師敢管、善管。當(dāng)學(xué)生違反學(xué)生守則、校規(guī)校紀(jì)、社會公序良俗、法律法規(guī),或者有其他妨礙教學(xué)活動正常進行、有害身心健康行為的,教師應(yīng)當(dāng)給予批評教育,并可以視情況予以適當(dāng)懲戒。教育行政部門、學(xué)校應(yīng)當(dāng)支持教師正當(dāng)行使教育懲戒權(quán),制止有害于學(xué)生或者侵犯學(xué)生合法權(quán)益的言行。
明確教育懲戒規(guī)則,讓學(xué)生更好地認(rèn)識自己的錯誤。俗話說,沒有規(guī)矩不成方圓,世界的有效運行需要規(guī)矩的支撐,自古以來懲戒就是教育的手段之一。有的學(xué)校老師表示“不要提到罰站就覺得很可怕,其實有時它只是用來讓孩子平復(fù)心情、清醒一下的做法”。現(xiàn)如今的孩子都較早的擁有獨立思想,通過適當(dāng)?shù)膽徒浯胧┙虝⒆邮欠怯^,在未來前進的路上樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
但目前的規(guī)則中確實有一部門在實施過程中脫離實際。例如第七條較重懲戒中第5項提及“要求家長陪讀”、第八條嚴(yán)重懲戒第3項提及“安排專門的場所,由專業(yè)人員進行輔導(dǎo)、矯治”等,在有些基層學(xué)校感到實施中可能遇到困難;蛘呒议L是否對懲戒認(rèn)同?是否愿意配合或是否有能力配合?如果不愿配合或沒有能力配合怎么辦?專業(yè)人員由誰擔(dān)任、具備何種資質(zhì)、需要接受哪些培訓(xùn)等,這些可能需要進一步完善。實施《懲戒規(guī)則》時,依據(jù)情況建立由多方參與的校級校規(guī)執(zhí)行委員會、學(xué)生申訴委員會,明確救濟途徑、懲戒解除等,在學(xué)校實施《懲戒規(guī)則》時,也保護青少年合法權(quán)益不受侵害。
今年6月 中央、國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》,教育懲戒權(quán)第一次被明確寫入中央文件。教育懲戒是教師履行教育教學(xué)職責(zé)的必要手段和法定職權(quán),即使如此,教師實施教育懲戒,也應(yīng)當(dāng)遵循育人為本、合法合規(guī)、過罰適當(dāng)、保障安全的原則;并根據(jù)學(xué)生違規(guī)違紀(jì)行為采取一般懲戒、較重懲戒、嚴(yán)重懲戒等懲戒行為。根據(jù)規(guī)則,結(jié)合學(xué)校實際情況,用好教育的這把“戒尺”,更好的促進學(xué)生成長。鄭新穎
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