——綿陽(yáng)市桑棗小學(xué)課后服務(wù)譜新篇

 

　　新學(xué)期伊始，綿陽(yáng)市安州區(qū)桑棗鎮(zhèn)小學(xué)圍繞“雙減”“提質(zhì)”課后服務(wù)課程體系建設(shè)理念，創(chuàng)新課后服務(wù)管理，搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，采用“作業(yè)輔導(dǎo)+興趣小組”相結(jié)合的服務(wù)模式，打造高品質(zhì)課后服務(wù)課程體系，讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

 

　　每到課后服務(wù)時(shí)間，教室里，老師們耐心地為學(xué)生答疑解惑，指導(dǎo)學(xué)生完成當(dāng)天的作業(yè)。他們關(guān)注著每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，因材施教，讓學(xué)生在輕松的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。孩子們時(shí)而低頭沉思，時(shí)而奮筆疾書，每當(dāng)遇到困難時(shí)，便積極向老師請(qǐng)教。在這里，學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂(lè)趣。通過(guò)課后服務(wù)的作業(yè)輔導(dǎo)，學(xué)生們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握更加扎實(shí)，在日常的學(xué)習(xí)檢測(cè)和考試中，成績(jī)有了顯著的提升。許多學(xué)生反映，以前不懂的問(wèn)題現(xiàn)在都能及時(shí)得到解決，學(xué)習(xí)的信心也大大增強(qiáng)了。

 

　　操場(chǎng)上，熱鬧非凡。老師們帶領(lǐng)著孩子進(jìn)行著各種體育及社團(tuán)活動(dòng)、跳繩、踢毽子、各種球類項(xiàng)目以及鼓號(hào)樂(lè)等，孩子們盡情揮灑著汗水，綻放著燦爛的笑容。通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生們不僅增強(qiáng)了體質(zhì)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和藝術(shù)修養(yǎng)。良好的身體素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)為學(xué)生們愉快地學(xué)習(xí)提供了有力的保障，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更有動(dòng)力。

 

　　在整修一新的藝術(shù)教室里，充滿了濃厚的藝術(shù)氛圍。陶藝?yán)蠋熓职咽纸淌趯W(xué)生如何拉坯、上釉、手繪、捏塑等，學(xué)生專心聆聽(tīng)，細(xì)心制作，深刻感受陶藝的深厚文化底蘊(yùn)；音樂(lè)舞蹈老師彈奏著優(yōu)美的旋律，學(xué)生們跟著音樂(lè)的節(jié)奏放聲歌唱、盡情歡舞；美術(shù)老師則指導(dǎo)學(xué)生們用畫筆描繪出心中的美好世界；書法老師讓孩子們?cè)诟惺苤腥A傳統(tǒng)文化魅力的同時(shí)，培養(yǎng)了耐心和專注力……在這里，孩子們的藝術(shù)天賦得到了充分挖掘和培養(yǎng)，表達(dá)著自己對(duì)生活的熱愛(ài)。藝術(shù)教育不僅豐富了學(xué)生的精神世界，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和審美能力，對(duì)學(xué)生在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也起到了積極的促進(jìn)作用。此外，該校還將機(jī)器人、象棋等深受孩子們喜愛(ài)的項(xiàng)目融合到了課后服務(wù)中，使孩子們?cè)谏鐖F(tuán)活動(dòng)中智力得到開(kāi)發(fā)，增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)。

 

　　該校在制定課后服務(wù)實(shí)施方案時(shí)，還積極與家長(zhǎng)溝通，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，改進(jìn)課后服務(wù)工作，讓家長(zhǎng)和社會(huì)滿意。同時(shí)，學(xué)校還聘請(qǐng)?zhí)账�、足球、舞蹈、�?guó)畫等專業(yè)人士定期到校開(kāi)辦講座和培訓(xùn)，拓寬視野、提升技能。

 

　　該校課后服務(wù)的持續(xù)開(kāi)展，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，還解決了家長(zhǎng)的后顧之憂。讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。（本迪）