宣漢縣樊噲中學五舉措護航留守兒童成長
時間：2016-03-25 12:09 來源：川北在線原創(chuàng)（guangyuanol.cn） 責任編輯：毛青青
宣漢縣樊噲中學五舉措護航留守兒童成長
隨著農村富余勞動力的逐漸轉移，留守在家的農村兒童成為一個特殊的群體。為進一步做實、做細對留守兒童的關愛服務工作，正確引導留守兒童的思想發(fā)展，消除留守兒童的孤獨寂寞和彌補他們的情感缺失，近日，達州市宣漢縣樊噲中學精準備、細安排，五大舉措并行開展“關愛留守兒童，創(chuàng)建和諧校園”活動。
五大舉措之一：建立健全“愛心檔案”
知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆，一份完整的留守兒童“愛心檔案”，是所有留守兒童關懷工作開展的基礎。宣漢縣樊噲中學本著“嚴格、認真、細心”的工作態(tài)度，通過多次排查摸底，準確掌握了留守兒童的家庭教育情況，建立健全留守兒童“愛心檔案”。檔案上詳細記載著他們的姓名、性別、年齡，父母姓名、務工地點、聯(lián)系方式，現監(jiān)護人姓名、聯(lián)系方式，家庭是否貧困、是否單親等信息。并設立留守兒童聯(lián)系卡，及時更新及掌握留守兒童的動態(tài)。
五大舉措之二：建立“留守兒童活動之家”
為了彌補留守兒童家庭歸屬感的缺失，宣漢縣樊噲中學為每間教室配備了電視，圖書報紙、文娛器材等，讓學校成為留守兒童的“第二個家”。學校安排好教職工值班人員，將學校的各功能室和室外活動器材向留守兒童開放，滿足有需求的留守兒童到校學習、上網、閱覽圖書、唱歌跳舞或書法繪畫，使學生充分感受到活動之家的親情和溫馨。
五大舉措之三：與志愿教師的親情結對
留守兒童無疑都缺乏一份能夠伴隨其成長的親情，為此，樊噲中學組織學校教師作為志愿者，開展“手拉手，同成長”親情結對活動，與留守兒童進行日常交流、學習輔導和思想溝通。志愿教師成為留守兒童生活的照顧者、學習的指導者和成長的引路者，讓孩子們在愛的陽光下健康成長。
五大舉措之四：自立 自律 自強
針對留守兒童的生活中容易接觸到的抽煙打架等不良嗜好，網吧等不法場所，遠離社會閑散人員等不軌人群，樊噲中學通過多種方式逐步凈化留守兒童的環(huán)境，讓孩子們在生活中學會自立，獨處時能夠自律，成長中力求自強。
五大舉措之五：豐富多彩的趣味活動
樊噲中學積極開展“關愛留守兒童”親情捐贈、乒乓球比賽、寫給父母的一封信、“真情告白”親情電話等趣味性活動，重新架起家庭與留守兒童之間心靈的橋梁，使父母能夠及時了解到孩子的思想動態(tài)，也讓留守兒童的身心得到健康、快樂的發(fā)展。
據了解，“關愛留守兒童，創(chuàng)建和諧校園”活動是樊噲中學關愛留守兒童工作的體現，也是學校落實科學發(fā)展觀構建和諧校園的一項重要舉措。通過這一系列舉措，不僅讓孩子們體驗到了校園生活的快樂，感受到了學校對他們的關愛，同時也讓他們懂得了父母的艱辛，生活的不易，有助于他們學會感恩、學會堅強。未來希望更多的人關愛留守兒童，走近留守兒童。因為只要人人都獻出一點光亮，必將匯聚成一盞明燈，照亮留守兒童前行的路。
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