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大J小D科學(xué)育兒新攻略 逛超市也能育兒
時(shí)間:2018-07-24 17:01   來源:搜狐   責(zé)任編輯:青青
  原標(biāo)題:大J小D科學(xué)育兒新攻略,逛超市也能育兒
 
  我們現(xiàn)在都知道,對于孩子的認(rèn)知啟蒙,最好的途徑就是“從玩中學(xué)、不要教”,而只要留心,生活中任何場景都可能是一次育兒小課堂。
 
  育嬰達(dá)人大J小D的微信公眾號已經(jīng)成功運(yùn)營三年了。三年來,給家長分享了很多可以運(yùn)用到日常的育嬰方法。在大J小D看來,逛超市這件事,也是可以不斷延展變成一項(xiàng)認(rèn)知啟蒙的。以下就是大J小D總結(jié)的6個(gè)月到三歲帶娃買買買啟蒙攻略。
 
 
 
  6個(gè)月:感官刺激、語言啟蒙
 
  從女兒6個(gè)月開始,大J小D就帶著她逛超市了。作為早教啟蒙,為了讓孩子有足夠的視野,這時(shí)就不能讓孩子坐在或躺在推車?yán)锪,大J小D的做法是背在背帶里,或放在超市可以供孩子坐的的購物車。
 
  超市里人聲、背景音樂聲、貨架上玲瑯滿目的商品、形形色色的購物者,這些都是很好的感官刺激,而且這樣的感官刺激是多維度的。
 
  在選購商品時(shí),父母還可以自帶配音,例如“媽媽今天要買西紅柿。這就是西紅柿,西紅柿是紅色的,圓形的,非常光滑,你摸摸看”。這樣的描述就是語言啟蒙,而我在描述中又會側(cè)重于形容詞的運(yùn)用,這其實(shí)也是感官啟蒙,孩子視覺看到的東西,我賦予了意義“紅色圓形”,她觸覺摸到的感受,我也給予了標(biāo)簽,“光滑”。
 
  1歲:二維到三維
 
  1歲前的孩子對于物品的認(rèn)識大部分都是通過繪本,但這是一個(gè)二維認(rèn)知,因此我們需要讓孩子認(rèn)知從二維過渡到三維。
 
  在女兒1歲后,大J小D逛超市時(shí),就會問女兒,“西瓜在哪。窟@是什么。繉,這是牛奶!誰最喜歡喝牛奶。”那時(shí)她還無法很好地用語言表達(dá),但會用手勢來表達(dá)。
 
  有時(shí)在超市也會認(rèn)識一些新的詞匯,回到家后父母要有意識地去找到相對應(yīng)的繪本或者玩具,再從“三維空間過度到二維空間”。在孩子早期,有意識地幫助孩子建立這樣的學(xué)習(xí)模式:“二維-三維-二維”的循環(huán),是非常好的一個(gè)學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng),而且也會不斷強(qiáng)化他們在生活中學(xué)習(xí)的動機(jī)。
 
  1歲半:觀察和選擇
 
  到了1歲半,很多孩子對于蔬菜水果生活日用品都能準(zhǔn)確認(rèn)識,并且全部都可以說出來了。這時(shí)逛超市,就可以讓孩子她參與到“購物”中。例如,大J小D在這個(gè)階段,一開始會自己先從貨架取出一盒草莓、一盒藍(lán)莓,然后問女兒,媽媽今天要買草莓,你能幫我放進(jìn)籃子里嗎?這樣的二選一就是最簡單的配對。
 
  之后,難度就會升級,路過整排貨架時(shí),大J小D會告訴女兒,“媽媽要買蝴蝶結(jié)面條,你能幫我拿一下嗎?”整排貨架貨品更多,選擇更多,這也就需要孩子更好的觀察能力,而且也是考驗(yàn)她聽從指令的能力。觀察和聽指令,這都是今后學(xué)習(xí)很關(guān)鍵的基礎(chǔ)。
 
  再之后,家長還可以在數(shù)量上進(jìn)行一些變化。比如孩子拿了面條,就可以告訴她,媽媽要兩包,然后帶著孩子一起數(shù)數(shù),讓他建立數(shù)字和實(shí)物一一對應(yīng)的數(shù)理關(guān)系。
 
  2歲:短期記憶能力
 
  孩子2歲后,家長可以開始有意識引導(dǎo)他注意文字,讓孩子了解文字的作用,激發(fā)孩子自己內(nèi)在的興趣。這一能力培養(yǎng)在逛超市前就能實(shí)現(xiàn)。
 
  大J小D在購物前會在女兒面前一起寫下購買計(jì)劃,每寫一個(gè),都會告訴她這是什么,“我們今天要買奶酪,你看媽媽就寫下了奶酪”,然后基本上每次都會寫下8~10個(gè)要購買的食物。
 
  到了超市后,大J小D就會問女兒我們要買什么,看看她可以復(fù)述出多少個(gè),這就是短期記憶能力的培養(yǎng)。一開始連1個(gè)都需要蒙的,到現(xiàn)在基本上可以準(zhǔn)確說出5-6個(gè)了,這個(gè)過程家長能切實(shí)看到孩子記憶力的提高。
 
  2歲半:財(cái)商早期啟蒙
 
  根據(jù)美國的教育大綱,一般要到孩子3、4歲以后,才開始會分辨各種貨幣單位,明白貨幣的作用等,這也是很多幼兒園會開始進(jìn)行的教學(xué)。就像文字啟蒙一樣,對于財(cái)商啟蒙,大J小D也提前開始讓女兒接觸,但重點(diǎn)并不是要求她學(xué)會什么,而是開始引進(jìn)“錢”這個(gè)概念。
 
  2歲半后,每次超市購物,大J小D都會讓女兒幫忙結(jié)賬。結(jié)賬完畢后,還會帶著女兒去人流不那么多的角落,馬上回顧,“你看,剛剛我們買了那么多東西,一共花了35.5美金。剛剛媽媽給了你三張10元、一張5元和兩個(gè)硬幣,一共就是35.5美金。這些就是錢,這些錢可以買這么多東西”。這樣一個(gè)短小的總結(jié),也是在和她強(qiáng)化錢的作用,以及不同的錢的面值是不一樣的。
 
  3歲:長期記憶力
 
  不僅僅是超市購物,其他任何出門做過的事情,回家后我都可以引導(dǎo)孩子復(fù)述出來,這不僅可以培養(yǎng)表達(dá)能力,也是一種長期記憶力的鍛煉。
 
  當(dāng)然,快3歲的孩子并不是每次都想分享的,但有這個(gè)意識,時(shí)不時(shí)鼓勵(lì)孩子復(fù)述一下,這就是很好的啟蒙。在這個(gè)過程中,父母除了認(rèn)真傾聽,還要適當(dāng)引導(dǎo),鼓勵(lì)孩子說出更多細(xì)節(jié)描述。
 
 
  以上這些方法是可以不斷疊加的,換句話說,1歲的孩子也是可以使用6個(gè)月的方法的,可以根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)和狀態(tài)隨意組合運(yùn)用。
 
  其實(shí),掌握了這個(gè)思路后,在很多場景偶讀可以做認(rèn)知啟蒙,比如和孩子一起做家務(wù)時(shí)、坐車的路上、公園玩的時(shí)候,只要想得到的地方,都可以巧妙地融入這些認(rèn)知啟蒙。正如大J小D一直堅(jiān)信的:家庭教育啟蒙的本質(zhì),不是某個(gè)時(shí)刻某個(gè)時(shí)間段,和孩子正襟危坐來“學(xué)習(xí)”,而是每時(shí)每刻、隨時(shí)隨地的“潤物細(xì)無聲”。

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