原標題:如何激發(fā)智慧教育潛能?新東方智慧教育如何應對挑戰(zhàn)?
目前,智慧教育行業(yè)隨著新技術的迭代更新迅速發(fā)展。如何充分激發(fā)智慧教育潛能,為教育環(huán)境賦予自我優(yōu)化能力,重塑教與學的多維空間,回應新時代人才培養(yǎng)目標,是擺在智慧教育企業(yè)面前的一大挑戰(zhàn)。作為智慧行業(yè)的一員,新東方智慧教育的發(fā)展方向及行業(yè)展望是怎樣的呢?近日,新東方智慧教育副總經(jīng)理張蓓媒體采訪,她對于智慧行業(yè)發(fā)展的思考。
張蓓說,首先,智慧教育發(fā)展要始終堅定地遵循為國育才的正確方向,在新時代育人工作的總體目標下,發(fā)揮好教育企業(yè)的技術和資源優(yōu)勢,共同服務于中國學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升,培養(yǎng)學生探索問題、解決問題的能力,盡可能為學生創(chuàng)造發(fā)揮創(chuàng)意的空間,關注學生的長線成長。
其次,智慧教育企業(yè)在發(fā)展的過程中,需要特別重視教師在智慧教育發(fā)展中的作用。在研發(fā)教育課程和內(nèi)容時,不僅要從學生獲取知識和開展實踐的角度出發(fā),還要考慮教師群體的使用需求,重視對教師群體的培訓與支持,從而有效連接產(chǎn)品服務與教育實踐效果。再次,我們持續(xù)關注新技術在教育領域的應用場景。技術進步為各行各業(yè)的發(fā)展帶來了新的想象空間,在與教育發(fā)展的碰撞中也出現(xiàn)了很多值得關注的新場景、新方向,如沉浸式智慧課堂、交互式在線教學和虛擬仿真實驗教學,為體驗式學習、個性化學習,帶來了全新的發(fā)展思路和實踐可能。
最后,新東方智慧教育本質(zhì)上是一家教育企業(yè),我們最關注的不是市場占有率,而是研發(fā)的內(nèi)容是否扎實,提供的服務是否落實落細,這些才是教育的核心。智慧教育帶來的改變,正隨著時間的推移而持續(xù)累積,指向更長遠的未來。這也是新東方智慧教育以及更多智慧教育企業(yè)為之努力的價值所在。
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