原標(biāo)題：解碼新東方智慧教育“施工圖”
在剛剛落幕的江西南昌舉辦的第81屆中國(guó)教育裝備展示會(huì)上,新東方教育科技集團(tuán)有限公司攜旗下智慧教育創(chuàng)新產(chǎn)品及解決方案集體亮相,并正式發(fā)布了新東方智慧教育解決方案2.0,并首次給外界傳遞了新東方智慧教育“施工圖”的概念。
何謂新東方智慧教育“施工圖”?
新東方智慧教育的“施工圖”,就是在國(guó)家戰(zhàn)略引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)下,獨(dú)創(chuàng)的一條主線和六大矩陣的新東方模式。
作為新技術(shù)驅(qū)動(dòng)下教育模式的革命性創(chuàng)新,智慧教育讓教育、科技、人才結(jié)合得更為緊密,為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)創(chuàng)造了新的機(jī)遇,也讓提質(zhì)、減負(fù)、增效成為可能。
新東方創(chuàng)始人俞敏洪曾多次強(qiáng)調(diào)新東方發(fā)展智慧教育的核心原則,即在科教興國(guó)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略驅(qū)動(dòng)下,始終堅(jiān)持以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為目標(biāo),推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源均衡發(fā)展,服務(wù)教育數(shù)字化改革,促進(jìn)教育公平,為教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)企業(yè)力量,這也是新東方的根本遵循。
何謂一條主線?
智慧教育發(fā)展到今天,不再是一般意義上技術(shù)手段的更新升級(jí),而是體現(xiàn)在人才培養(yǎng)、教育體系構(gòu)建、教育生態(tài)重塑等方面的全方位智慧化�；谧陨淼呢�(zé)任感和使命感以及對(duì)智慧教育發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí),新東方在智慧教育“施工圖”中,借力信息技術(shù),將其30年在一線摸爬滾打積累出來(lái)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等核心資源通過(guò)“主陣地”釋放給教師、學(xué)生和家長(zhǎng)。此舉,既可以將“關(guān)鍵因子”轉(zhuǎn)化為“最大增量”,也實(shí)現(xiàn)了新東方與全社會(huì)共享優(yōu)質(zhì)教育資源的初心。
何謂六大矩陣?
圍繞“科技+教育”這條主線,新東方智慧教育在多個(gè)領(lǐng)域探索整合,目前已經(jīng)形成科技教育、數(shù)字化教學(xué)、高等和職業(yè)教育、智慧圖書(shū)館、智慧景區(qū)(場(chǎng)館)服務(wù)、智慧教輔六大矩陣,全面覆蓋K16階段的普教、高教及職教業(yè)務(wù),面向地方政府、教育主管部門(mén)、各地中小學(xué)、高(職)院校等提供個(gè)性化解決方案。
新東方智慧教育總經(jīng)理柴明一透露,在六大矩陣中,科技教育和數(shù)字化教學(xué)處于優(yōu)先發(fā)展的位置,是新東方智慧教育的兩根頂梁柱。值得關(guān)注的是,二者雖然處于不同的教育細(xì)分領(lǐng)域,但是從核心邏輯來(lái)看,都是通過(guò)教育與科技的融合,實(shí)現(xiàn)集成效應(yīng),為教育主體提供“一攬子”解決方案。而“一站式賦能”同樣也是新東方智慧教育解決方案2.0的一張“金名片”。
由此可見(jiàn),一條主線和六大矩陣,稱得上是現(xiàn)階段新東方智慧教育的“密碼”。
俞敏洪曾多次強(qiáng)調(diào)不論科技如何發(fā)展,教育的本質(zhì)不會(huì)改變,教育點(diǎn)燃學(xué)生自我追求和發(fā)展動(dòng)力的目標(biāo)不會(huì)變。站在全新的發(fā)展起點(diǎn)上,新東方將與國(guó)家戰(zhàn)略同頻共振,繼續(xù)加強(qiáng)研究與投入,輸出更多智慧教育成果,也將積極鏈接更多優(yōu)質(zhì)資源,助力智慧教育行業(yè)的蓬勃發(fā)展。
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