西川：總體來(lái)說(shuō)這些作品非常地和煦、非常地溫和，其實(shí)很美，雕塑也好、水彩畫(huà)也好也都非常地優(yōu)美，可以用這個(gè)詞來(lái)形容一下，感覺(jué)非常新鮮。這只是第一個(gè)感覺(jué)，我立刻就想到了這樣一個(gè)展覽好像是和所謂當(dāng)代藝術(shù)的展覽在很多方面都是反著的，當(dāng)代藝術(shù)的東西在這個(gè)展覽里面顯得刻意地跟他們走得不是一個(gè)道，是另外一種東西，如果說(shuō)這個(gè)展覽有什么雄心的話，可能是希望對(duì)當(dāng)代藝術(shù)的場(chǎng)景，整個(gè)的場(chǎng)里面貢獻(xiàn)出另外一個(gè)聲音的。我也沒(méi)有更深入的想法，因?yàn)閯偛盘岬搅似渌睦蠋熚矣X(jué)得說(shuō)得也挺好，比如說(shuō)說(shuō)的清零、說(shuō)到淡、說(shuō)到溫和、說(shuō)到有限度的表達(dá)，這樣的一些說(shuō)法我覺(jué)得說(shuō)到小敘事，我都完全同意。通過(guò)把他的展覽放在一個(gè)時(shí)代的序列里面來(lái)看，它是一個(gè)當(dāng)別人做大敘事的時(shí)候他做一個(gè)小敘事，當(dāng)別人做各種猛烈的實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，這個(gè)展覽還是一個(gè)相對(duì)溫和的展覽，它在這里面一定是有它的位置的，剛才我提到了一個(gè)詞就是優(yōu)美，優(yōu)美這個(gè)詞已經(jīng)是一個(gè)用不好就用得很爛的詞了，這個(gè)東西畫(huà)得好或者是畫(huà)得美。我想可能優(yōu)美這個(gè)詞涉及到一種東西就是修養(yǎng)，我自己雖然不畫(huà)畫(huà)，但我在美術(shù)學(xué)院呆這么多年，我觀察這些藝術(shù)家的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有一些藝術(shù)家有一種對(duì)于美術(shù)的修養(yǎng)，有一些藝術(shù)家有一些對(duì)美的修養(yǎng)，對(duì)美術(shù)的修養(yǎng)可以畫(huà)很多畫(huà)。對(duì)美的修養(yǎng)是從技術(shù)層面更往里走的一個(gè)狀態(tài)，我想少軍的作品中我看到的是對(duì)美本身的修養(yǎng)，會(huì)使得他在很美的狀態(tài)下呈現(xiàn)出來(lái)。但有一些具體的特征，就是減法，就是他的藝術(shù)中是一個(gè)充滿了減法的藝術(shù)。那么這種減法的東西可能也就能夠聯(lián)系起來(lái)剛才其他老師說(shuō)的清淡的東西。
藝術(shù)和文學(xué)是一樣的，有輕的藝術(shù)和重的藝術(shù)，很多藝術(shù)家是有意地來(lái)追求這個(gè)東西我曾經(jīng)遇到過(guò)兩個(gè)詩(shī)人，一個(gè)是加拿大的，蒂姆·留根，因?yàn)榧幽么蟮乃囆g(shù)非常輕，所以故意寫(xiě)得很重，我還遇到過(guò)斯洛文尼亞的詩(shī)人就是沙樂(lè)門(mén)(音)，因?yàn)樗孤逦哪醽嗊^(guò)去是社會(huì)主義所以社會(huì)非常重，所以把寫(xiě)作變得很輕，輕這個(gè)不僅僅是風(fēng)格的東西，背后可能有現(xiàn)實(shí)的根據(jù)和歷史邏輯以及個(gè)人對(duì)美的修養(yǎng)，可能跟這些都是有關(guān)系的。所以我覺(jué)得雖然剛才其他老師已經(jīng)提到了少軍的作品中有一種輕的應(yīng)用，但這個(gè)輕可以挖掘得更多一些�？催@個(gè)展覽的時(shí)候，不知道我們有沒(méi)有提到過(guò)，我覺(jué)得這個(gè)展覽包括了這個(gè)小冊(cè)子，無(wú)論是水彩畫(huà)還是雕塑，基本上是以人為主的，當(dāng)然有幾個(gè)風(fēng)景畫(huà)，但我坦率地講那幾個(gè)風(fēng)景畫(huà)沒(méi)有給我留下很深的印象，它的水彩畫(huà)里面的那個(gè)人物的水彩，無(wú)論那個(gè)水彩是自己找到一種自己的形式的是怎么做的，但都是表現(xiàn)人物的，這種表現(xiàn)人物的水彩我想背后可能是跟少軍老師自己是做雕塑的出身有關(guān)系，因?yàn)樽龅袼芑旧献鰜?lái)做去就是做人物，沒(méi)法兒用雕塑來(lái)做一片風(fēng)景，雕塑現(xiàn)在也可以做動(dòng)物和其他的東西，總之是表現(xiàn)一個(gè)物體。比如說(shuō)用雕塑做一個(gè)西瓜這沒(méi)有什么表現(xiàn)力了，但恐怕表現(xiàn)人是最有表現(xiàn)力的，是最能施展這個(gè)手段的藝術(shù)。所以這個(gè)展覽里面其實(shí)都是人物，雕塑也是人物，水彩畫(huà)也是人物，這個(gè)東西反倒看出來(lái)少軍老師的底子是什么，他一直主要從事的是什么類(lèi)型的藝術(shù)，這是從他對(duì)人物的關(guān)注能夠看出來(lái)。
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