寶雞15歲少年勇救落水老人應(yīng)當(dāng)點(diǎn)贊
時(shí)間：2017-10-26 17:11 來(lái)源：川北在線 責(zé)任編輯：青青
扶風(fēng)一市民將一份手寫的感謝信送到寶雞中學(xué)，全校師生才得知15歲的高一學(xué)生楊立越冒著生命危險(xiǎn)，救了一位落水老人。“我從小就會(huì)游泳，當(dāng)時(shí)啥也沒(méi)想，也不知道害怕，就覺(jué)得不能眼睜睜看著老人被水淹沒(méi)。”昨日，說(shuō)起救人的事，楊立越有些不好意思地說(shuō)（10月26日華商報(bào)）。
15歲少年勇救落水老人，是因?yàn)樗幸粋�(gè)助人為樂(lè)的好父親，父親帶頭向老人施救，也是楊立越跳水救人的動(dòng)力。父子倆勇救落水老人，可以說(shuō)是在用實(shí)際行動(dòng)踐行雷鋒精神的最好詮釋。而且，正是由于楊立越父親的言傳身教，讓楊立越在心靈里種下了弘揚(yáng)雷鋒精神的種子。所以，楊立越面對(duì)老人在水中撲騰，不忍心讓老人失去生命。于是，他才會(huì)毫不猶豫地跳進(jìn)水庫(kù)勇救落水老人。
而且，楊立越的見(jiàn)義勇為行動(dòng)不僅是家庭教育的結(jié)果，而且與學(xué)校和社會(huì)的長(zhǎng)期正面引導(dǎo)與教育息息相關(guān)。青少年的健康成長(zhǎng)必須由家庭、學(xué)校和社會(huì)構(gòu)成三位一體，才能讓青少年擁有一個(gè)健康向上的生活環(huán)境，才能讓青少年的心靈得到不斷凈化。
同時(shí)，楊立越之所以能夠毫不猶豫地勇救落水老人，是因?yàn)樗麖男W(xué)會(huì)了游泳。如果沒(méi)有這個(gè)主要因素，楊立越就心有余而力不足。這說(shuō)明，青少年的成長(zhǎng)需要從德、智、體、美、勞全面發(fā)展，缺少任何一個(gè)方面都是不行的；這說(shuō)明，楊立越的見(jiàn)義勇為，是因?yàn)樗邆淞硕喾N因素。所以，楊立越跳水救人絕不是個(gè)人英雄主義行為，從某種程度上來(lái)說(shuō)，他是胸有成竹。而且，楊立越在救人過(guò)程中知道應(yīng)當(dāng)如何施救。如果施救方法不對(duì)，同樣會(huì)給施救者帶來(lái)生命危險(xiǎn)。
人們常說(shuō)，善念修正道，善德需善舉。在楊立越勇救落水老人這件好人好事上面，能夠讓我們受到多種有益啟示，那就是我們的家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育，必須從培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)全面展開(kāi)，絕不能僅僅局限于文化課的學(xué)習(xí)。尤其應(yīng)當(dāng)重視孩子的德育教育、智能教育、體育鍛煉、以及道德情操的培養(yǎng)教育和日常生活中的勞動(dòng)教育，必須協(xié)調(diào)發(fā)展，相輔相成，不能偏廢。只有強(qiáng)化孩子的綜合素質(zhì)教育，才能讓孩子在關(guān)鍵時(shí)刻做到有備無(wú)患。
那么，寶雞市教育行政主管部門對(duì)于楊立越的見(jiàn)義勇為行動(dòng)，就應(yīng)當(dāng)突出重點(diǎn)進(jìn)行大振旗鼓的宣傳報(bào)道。而且，楊立越符合德、智、體、美、勞綜合素質(zhì)的要求。而且，楊立越勇救落水老人的事跡非常具有典型性和宣傳推廣價(jià)值；而且，楊立越的見(jiàn)義勇為行為既符合踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，又符合繼承和發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，以及全心全意為人民服的宗旨要求。而且，樹(shù)立這樣的英雄少年典型是非常必要的；而且，這對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)具有積極的推動(dòng)作用。總而言之，楊立越是一個(gè)值得點(diǎn)贊的英雄少年；總而言之，楊立越是一個(gè)值得同齡人學(xué)習(xí)的英雄少年。（郭喜林）
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