幼師疑逼幼童喝開水，師德變得好陌生

 

　　江蘇揚州市民李女士（化名）反映，她的兒子就讀當地一所民辦幼兒園，只是因為上課跟同學講話，就被老師逼著連續(xù)喝四五杯開水，喝慢了還得再罰一杯，孩子都喝到吐了！事情發(fā)生在4月26日上午，幼兒園監(jiān)控拍下了孩子喝水的一幕。李女士告訴記者，當天放學回家后，兒子小明不愿意吃晚飯，并且說自己喉嚨疼。第二天，經醫(yī)生診斷，孩子吞咽受限，咽部紅腫，咽峽部有皰疹。（5月7日澎湃新聞）

 

　　目前該事件警方已介入調查，但幼兒園方面三緘其口，涉事老師多次發(fā)信息希望家長原諒，從這種種跡象來看，老師虐待幼童，強逼幼童喝開水的事情也絕不是空穴來風。近年來，全國多地幼兒園均頻繁曝出老師體罰甚至虐待幼童，這一方面嚴重損害了老師本身教書育人的高尚形象，也惡化了老師和家長學生之間的親密關系，給整個社會制造了一種不安定感。如果對該事件不進行深刻剖析，查找深層次原因，找到解決辦法，一旦信任缺口被撕開，將會影響整個教育系統(tǒng)的正常教學秩序，也會影響孩子的學習教育。筆者縱觀近年來發(fā)生的幼師虐待幼童事件，找出了一些共性，包括涉事教師本身未取得相應教師資格、校方監(jiān)管缺位、事后相關懲處力度不夠等因素，均直接或間接導致了此類事件的愈演愈烈，筆者認為可以從以下幾個方面探索解決對策。

 

　　一要提高教師準入門檻，嚴把質量關。近年來，隨著接受學前教育的幼童數量激增，而具有專業(yè)資格的幼師數量有限，這就導致了很多地方的幼兒園的幼師數量不夠。而為了能夠招到學生，很多幼兒園在聘請幼師方面的要求和條件大大降低，很多幼師并未接受過專業(yè)學習，也未取得相應的教師職業(yè)資格，便無證上崗，這樣就很難保證幼師的綜合素質過硬。因此，教育部門應該將各地幼兒園聘請幼師工作納入全年重點工作，統(tǒng)一招錄標準，嚴格把控幼師數量和質量，未取得相應資格證書的一律不得任教，走上工作崗位前必須進行崗前教育培訓，定期或不定期對幼師進行教學評估和民主測評，將評估和測評結果作為幼師經濟待遇一個重要參考依據。經常組織幼師開展政治理論學習，切實提升他們的綜合素質。

 

　　二要加強教學監(jiān)督力度，常念緊箍咒。各園區(qū)監(jiān)控攝像頭必須全覆蓋，無死角，確保每一堂課都能記錄下，孩子家長可以組建一個巡邏隊，每天安排一人對全天監(jiān)控進行回放，各地教育部門也要不定期抽查教學現場。

 

　　三要加大事后懲處力度，建立防火墻。很多涉事教師在事發(fā)后最多被停止或者取消教學資格，但這樣的處罰力度遠遠達不到理想效果。這樣變相體罰、虐待幼童的行為已經觸犯了刑法，一經查實，應該通過法律程序讓涉事教師受到法律制裁，以此來形成震懾力，警醒幼師時刻約束自己的教學行為，一旦因為一己私欲而虐待幼童，終會受到法律嚴懲，絕不姑息。

 

　　只有從事前、事中和時候各個環(huán)節(jié)進行周密把控，才不會讓道德敗壞的人有機可乘，才能真正為孩子們營造一個安全、舒適的學習環(huán)境，也才能讓師德再次回到我們的視野，讓每一位家長、孩子和教師都能成為好朋友，整個教育系統(tǒng)才會再次綻放教書育人的光芒。（涂寒）