幼師疑逼幼童喝開(kāi)水，師德變得好陌生

 

　　江蘇揚(yáng)州市民李女士（化名）反映，她的兒子就讀當(dāng)?shù)匾凰�民辦幼兒園，只是因?yàn)樯险n跟同學(xué)講話(huà)，就被老師逼著連續(xù)喝四五杯開(kāi)水，喝慢了還得再罰一杯，孩子都喝到吐了！事情發(fā)生在4月26日上午，幼兒園監(jiān)控拍下了孩子喝水的一幕。李女士告訴記者，當(dāng)天放學(xué)回家后，兒子小明不愿意吃晚飯，并且說(shuō)自己喉嚨疼。第二天，經(jīng)醫(yī)生診斷，孩子吞咽受限，咽部紅腫，咽峽部有皰疹。（5月7日澎湃新聞）

 

　　目前該事件警方已介入調(diào)查，但幼兒園方面三緘其口，涉事老師多次發(fā)信息希望家長(zhǎng)原諒，從這種種跡象來(lái)看，老師虐待幼童，強(qiáng)逼幼童喝開(kāi)水的事情也絕不是空穴來(lái)風(fēng)。近年來(lái)，全國(guó)多地幼兒園均頻繁曝出老師體罰甚至虐待幼童，這一方面嚴(yán)重?fù)p害了老師本身教書(shū)育人的高尚形象，也惡化了老師和家長(zhǎng)學(xué)生之間的親密關(guān)系，給整個(gè)社會(huì)制造了一種不安定感。如果對(duì)該事件不進(jìn)行深刻剖析，查找深層次原因，找到解決辦法，一旦信任缺口被撕開(kāi)，將會(huì)影響整個(gè)教育系統(tǒng)的正常教學(xué)秩序，也會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)教育。筆者縱觀(guān)近年來(lái)發(fā)生的幼師虐待幼童事件，找出了一些共性，包括涉事教師本身未取得相應(yīng)教師資格、校方監(jiān)管缺位、事后相關(guān)懲處力度不夠等因素，均直接或間接導(dǎo)致了此類(lèi)事件的愈演愈烈，筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面探索解決對(duì)策。

 

　　一要提高教師準(zhǔn)入門(mén)檻，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。近年來(lái)，隨著接受學(xué)前教育的幼童數(shù)量激增，而具有專(zhuān)業(yè)資格的幼師數(shù)量有限，這就導(dǎo)致了很多地方的幼兒園的幼師數(shù)量不夠。而為了能夠招到學(xué)生，很多幼兒園在聘請(qǐng)幼師方面的要求和條件大大降低，很多幼師并未接受過(guò)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，也未取得相應(yīng)的教師職業(yè)資格，便無(wú)證上崗，這樣就很難保證幼師的綜合素質(zhì)過(guò)硬。因此，教育部門(mén)應(yīng)該將各地幼兒園聘請(qǐng)幼師工作納入全年重點(diǎn)工作，統(tǒng)一招錄標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格把控幼師數(shù)量和質(zhì)量，未取得相應(yīng)資格證書(shū)的一律不得任教，走上工作崗位前必須進(jìn)行崗前教育培訓(xùn)，定期或不定期對(duì)幼師進(jìn)行教學(xué)評(píng)估和民主測(cè)評(píng)，將評(píng)估和測(cè)評(píng)結(jié)果作為幼師經(jīng)濟(jì)待遇一個(gè)重要參考依據(jù)。經(jīng)常組織幼師開(kāi)展政治理論學(xué)習(xí)，切實(shí)提升他們的綜合素質(zhì)。

 

　　二要加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)督力度，常念緊箍咒。各園區(qū)監(jiān)控?cái)z像頭必須全覆蓋，無(wú)死角，確保每一堂課都能記錄下，孩子家長(zhǎng)可以組建一個(gè)巡邏隊(duì)，每天安排一人對(duì)全天監(jiān)控進(jìn)行回放，各地教育部門(mén)也要不定期抽查教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)。

 

　　三要加大事后懲處力度，建立防火墻。很多涉事教師在事發(fā)后最多被停止或者取消教學(xué)資格，但這樣的處罰力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到理想效果。這樣變相體罰、虐待幼童的行為已經(jīng)觸犯了刑法，一經(jīng)查實(shí)，應(yīng)該通過(guò)法律程序讓涉事教師受到法律制裁，以此來(lái)形成震懾力，警醒幼師時(shí)刻約束自己的教學(xué)行為，一旦因?yàn)橐患核接�而虐待幼童，終會(huì)受到法律嚴(yán)懲，絕不姑息。

 

　　只有從事前、事中和時(shí)候各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行周密把控，才不會(huì)讓道德敗壞的人有機(jī)可乘，才能真正為孩子們營(yíng)造一個(gè)安全、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，也才能讓師德再次回到我們的視野，讓每一位家長(zhǎng)、孩子和教師都能成為好朋友，整個(gè)教育系統(tǒng)才會(huì)再次綻放教書(shū)育人的光芒。（涂寒）