雙流區(qū)堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，深化教育改革，大力提升職業(yè)教育基礎(chǔ)能力和服務(wù)水平，奮力打造職業(yè)教育新高地。

  　　一是突出現(xiàn)代職教擺位。始終把發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育作為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、改善民生、解決“三農(nóng)”問(wèn)題的重要途徑，狠抓政府統(tǒng)籌，強(qiáng)化政策保障和經(jīng)費(fèi)保障，確保職業(yè)教育優(yōu)先發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。2015年10月，雙流創(chuàng)建“ 農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育示范縣”順利通過(guò)省級(jí)復(fù)查評(píng)估。   　　二是突出高端平臺(tái)搭建。依托區(qū)內(nèi)30多個(gè)科研機(jī)構(gòu)和7所高等院校，通過(guò)院區(qū)共建，聚集各類研發(fā)平臺(tái)102個(gè)，其中 26個(gè)；引進(jìn)高端人才和頂尖創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，累計(jì)吸聚中央“千人計(jì)劃”79人、省“百人計(jì)劃”87人、省“頂尖創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”3個(gè)；圍繞發(fā)展高端產(chǎn)業(yè)和打造產(chǎn)業(yè)高端，大力發(fā)展創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)體系，努力造就“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”生力軍。   　　三是突出資源配置優(yōu)化。采取專業(yè)集中到學(xué)校、設(shè)備集中到專業(yè)、經(jīng)費(fèi)集中到項(xiàng)目“三個(gè)集中”的資源配置方式，引領(lǐng)各中職學(xué)校完善治理結(jié)構(gòu)，整合專業(yè)，錯(cuò)位發(fā)展，提升治理能力。建成成都市電子信息專業(yè)職教集團(tuán)1個(gè)，省市級(jí)重點(diǎn)專業(yè)12個(gè)。成都電子信息學(xué)校創(chuàng)建“國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校”高標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)省級(jí)評(píng)估驗(yàn)收。   　　四是突出運(yùn)行模式創(chuàng)新。積極推行“現(xiàn)代學(xué)徒制”、“項(xiàng)目教學(xué)”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”等教學(xué)模式，創(chuàng)新形成“定向訂單+前校后廠+引企入校+校企一體”職教運(yùn)行模式。2013—2015年畢業(yè)生就業(yè)率分別達(dá)99.7%、99.8%、99.7% ，對(duì)口就業(yè)率分別達(dá)到90.7%、93.9%、87.9% ，升入大學(xué)就讀的人數(shù)分別達(dá)1958人、2453人、3370人。   　　五是突出“智慧職教”建設(shè)。積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”，加快“三通兩平臺(tái)”建設(shè)與應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)有線/無(wú)線雙網(wǎng)滿覆蓋；打造“數(shù)字校園”，為師生及學(xué)生家長(zhǎng)提供開(kāi)放式的優(yōu)質(zhì)數(shù)字化資源；構(gòu)建“智慧課堂”，探索集云課堂、電子書(shū)包、移動(dòng)學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)等方式為一體的教學(xué)新模式。2015年12月，成都市智慧職教聯(lián)盟成立活動(dòng)在雙流建校舉行，推動(dòng)全區(qū)職教信息化建設(shè)進(jìn)入新階段。

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