原標(biāo)題：聚師網(wǎng)立德樹(shù)人,培育雙師型教師,為教育行業(yè)輸送高質(zhì)量專(zhuān)業(yè)人才

　　教師是立教之本、興教之源,高質(zhì)量的職業(yè)教育需要高質(zhì)量的教師隊(duì)伍支撐。教育部印發(fā)《關(guān)于做好職業(yè)教育“雙師型”教師認(rèn)定工作的通知》明確加快推進(jìn)職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍高質(zhì)量建設(shè),健全教師標(biāo)準(zhǔn)體系,并要求各地展開(kāi)“雙師型”教師認(rèn)定相關(guān)工作。

　　這是我國(guó)職業(yè)教育領(lǐng)域貫徹黨的二十大精神,落實(shí)新修訂的職業(yè)法等法律法規(guī)文件要求的重要舉措。此次國(guó)家認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,以及相應(yīng)形成全國(guó)性的“雙師型”教師認(rèn)定制度,對(duì)于健全職業(yè)教育教師標(biāo)準(zhǔn)體系、加快職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍的高質(zhì)量發(fā)展具有重要指導(dǎo)意義。

　　作為教師資格證培訓(xùn)領(lǐng)軍企業(yè),聚師網(wǎng)始終響應(yīng)政策號(hào)召,認(rèn)真學(xué)習(xí)文件,統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),發(fā)揮企業(yè)主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性,從教育性、職業(yè)性、專(zhuān)業(yè)性三個(gè)方面提升業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力,作為建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍,打造“雙師型”高質(zhì)量課程,培養(yǎng)“雙師型”高質(zhì)量人才的行動(dòng)指南。

　　聚師網(wǎng)將培養(yǎng)雙師型教師放在企業(yè)重要戰(zhàn)略規(guī)劃上,將雙師型教育理念注入到企業(yè)文化建設(shè)里,將好事辦到實(shí)處,落實(shí)到具體得行動(dòng)之中。嘔心瀝血,廣募英才,構(gòu)建出完善的教師培養(yǎng)體系,確立起用“雙教師”培育“雙師型教師”的培養(yǎng)體系,以其獨(dú)特性領(lǐng)跑于教培賽道。

　　建設(shè)“雙師型”高質(zhì)量教師隊(duì)伍

　　聚師網(wǎng)始終堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為衡量雙師型教師能力素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)化對(duì)教師思想政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)的考察,所有入職到企業(yè)內(nèi)部的員工必須要具備良好的思想道德品質(zhì),要有深耕于教育事業(yè)的熱忱,要對(duì)教育行業(yè)抱有初心。要求教師要緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和行業(yè)人才需求,具有相關(guān)工作經(jīng)歷和崗位實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能及時(shí)將新的技術(shù),新的創(chuàng)意融入到日后的工作之中。

　　打造“雙師型”高質(zhì)量課程

　　聚師網(wǎng)只做有良心的教育培訓(xùn)課程,將“雙師”的理念融入到教學(xué)之中。首先讓學(xué)員在課程中理解“雙師型”教師的概念,有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)員成為“雙師型”教師。其次從知識(shí)體系上構(gòu)建“雙師”的思維方式,讓學(xué)員能在課程中學(xué)習(xí)到先進(jìn)技術(shù),摸索出自己的教育方法,最后讓學(xué)員能夠消化所學(xué)知識(shí),為日后提升專(zhuān)業(yè)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　培養(yǎng)“雙師型”高質(zhì)量人才

　　聚師網(wǎng)深知企業(yè)要做的不是簡(jiǎn)單的教師資格證培訓(xùn),而是讓學(xué)員通過(guò)考教師資格證這個(gè)過(guò)程,真正成為教育行業(yè)乃至國(guó)家需要的專(zhuān)業(yè)人才,并且具備相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),就要讓所有學(xué)員通過(guò)學(xué)習(xí),具備相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能,能與行業(yè)以及企業(yè)需求相對(duì)接并且可以熟練地應(yīng)用于日后的教學(xué)工作之中,至少在聚師網(wǎng)學(xué)習(xí)期間,要讓專(zhuān)業(yè)化理念深深根植于學(xué)員的內(nèi)心。

　　聚師網(wǎng)通過(guò)對(duì)雙師型教師的改革舉措,即建立“雙教師”培育“雙師型教師”的培養(yǎng)體系,至今已培養(yǎng)出大批具有先進(jìn)教學(xué)理論與實(shí)踐能力的教師人才。有助于保障聚師網(wǎng)職業(yè)教育的類(lèi)型特色,提升教師自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力,有助于提升企業(yè)教師以及學(xué)員的職業(yè)歸屬感和職業(yè)榮譽(yù)感,為人才的后續(xù)發(fā)展提供有效保障。可以預(yù)見(jiàn),未來(lái)?yè)碛?ldquo;雙師型”技能的教師,將成為教育領(lǐng)域 有核心競(jìng)爭(zhēng)力的先進(jìn)群體。

　　未來(lái)聚師網(wǎng)始終以立德樹(shù)人為根本目標(biāo),以培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為己任,改革創(chuàng)新,凝心聚力,為教育行業(yè)持續(xù)輸送高質(zhì)量專(zhuān)業(yè)人才。

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